1、理解为什么激励学生会是一个挑战。学生的问题就在于，他们的成长过程中会遇到如此之多不同的老师，但每个人都试图尽全力激励他们，使他们思考，使他们工作，使他们成为世界人民的骄傲。在这铺天盖地而来的激励和影响之下，孩子们不得不努力找寻着自己的身份定位。一旦他们认识到了这一点，他们往往会按照某种原则来处理这种经常性的环境压力，这种原则就是：“如果你向我证明你具有影响我的能力，我才会让你来影响我”。这样的应对原则其实是孩子们的一种行为机制，从而确保在正确的时间由正确的人对他们施加影响。而且，这种行为机制其实是相当不错的。然而，“时机”仍然是一个问题——他们不知道何时会受到一个人不好的影响，或者何时会出现一个良师不费吹灰之力就可以打动他们。
2、脱颖而出。看了上面的步骤，你应该意识到，你需要向学生证明你的价值，使他们能够接受你给他们施加影响。如果你跟其他人毫无区别，你将很难做到这一点。你需要脱颖而出，吸引并抓住他们的注意力。直言不讳。当你有意见时，一定要在适当的时候传达出来。避免谈论过多或太自以为是。你需要见多识广、聪明善解，并勇于说出自己的想法，来清楚地表达你的观点，但不要傲慢、以自我为中心。
要热爱你所教授的东西。目光炯炯有神，面带微笑，几乎毫不压抑的热情会让学生们充满好奇。即使他们对你的主题不感兴趣，你的态度也会使他们愉快。最重要的是，因为你执着地表达了你对所讲主题的热爱，他们更倾向于认定你是一个“实在”的人。
精力充沛。热情是会传染的。如果老师是兴高采烈的（我可没建议你手舞足蹈），学生是很难在课堂上睡觉的。请确保你有足够的精力，来推销你的课程以及你自己。
减少一些规则。这将需要多一点谨慎，但往往能真正建立信任。如果学生总是不好好学习，并且他们“再次”出现在你面前，告诉你他们没有完成作业，你需要清楚地知道他们哪里做错了（即使只是态度不对），并帮助他们。给他们多一点的时间做作业，或者把作业出得更简单点。是的，规则是可以改变的，但你得防止学生们反复找借口。请确保你的要求是明确的，并且告诉他们你不会再次给予特殊优待。
多走几步......哪怕只是一次也好。你得比一般的老师“做”的更多。正如上例中的学生，如果他们又没有按时完成作业，下课后给他们打电话，仔细检查他们的全部作业。帮助他们完成作业，告诉他们如何做研究，向他们展示一些其他学生写的作业。这是很好的方法，因为这样做会消除所有的问题：如果是学生的态度问题，你消除了他们的借口；如果他们真的是不会做，他们现在也清楚地知道该如何做作业了。要细心，解答各种疑问，并确保他们能够完全理解你的行为。请务必告诉他们你不会再次这样做，并询问他们是否已经理解。要在放他们离开前，先等待他们给出积极、肯定的回答。
多注意下仪表。你需要给学生留下一个良好的印象，确保以得体的仪表走进教室。尽量穿得比普通人更好看，或更别致一点。
3、主动提供信息。这看上去并不重要，绝大多数教师并没有这样做，或者是没有正确地这样做。要经常为学生更新课程的最新发展。如果你是一个理科老师，你可以：1）将科学类杂志带给学生阅读，或2）向学生讲述文章的摘要，向他们展示文章中的图片，基于文章观点和某些具体句子的意义向他们提出问题，并告诉他们你有文章的副本，如果需要的话，可以课下来取。第二个建议是比较好的选择。你必须明白，是你所做出的工作让学生感兴趣，而非你展示的材料。
4、敢于跳出常规。做一个开阔的课程项目，使其标新立异且充满乐趣。例如，你的课程可以基于一个与科学有关的（或任何相关的）游戏来进行，这样你可以在当地博物馆和小朋友一起开展课程。全班同学可以共写一本书，你可以使用自助出版器（这会比较便宜）来出版它，并将其捐赠给当地图书馆。重要的是，想法必须新颖，你必须在课堂或在学校里来做此工作（以避免交通的麻烦和超时的问题），同时你必须和每位同学一起完成工作的每一步。
5、带点自嘲。自嘲是与学生相处的一个相当不错的办法。这样，你就能给他们留下不急于得到他们的认可、懂得规则、具有幽默感的印象。你的自嘲应当是可以恰当而熟练发挥的，要确保自嘲中或自嘲后保持微笑。这是相当重要的。学生们对讽刺感兴趣，但你的身体语言得配合到位，才能给人留下令人愉悦而非刻薄的印象。
6、稍微来点吹嘘，但不要过分。你要试图说服你的学生你是值得聆听的，特别是你正试图激发他们在你所研究领域的积极性时。你需要表现出自己的才华。你不只是一个老师，你在自己的研究领域也是真正做出了成果的。这几乎就像你在求职面试时展现自己一样。可以谦虚一下，但不要刻意隐藏。在你和学生们谈论你的经验或贡献时，要流露出自豪感。如果你有令人印象深刻的交流，可以邀请他们过来。尽量不要让他们做演讲，互动交流将是最好的。
7、注意。如果某个学生面露沮丧或身体不适，下课后将他叫出来，简单询问他是否正常。同时尽量让自己保持随意。当你询问时要看着他们，但不要直直地盯着他们，直到他们回答你为止。如果他们说他们都很好，不要逼迫他们。只简单说“好吧，只是觉得你看上去情绪有点低落而已”，之后放下这个事，继续投入工作。只要表达出你的关心就足够了。
8、引出学生的观点。在某些问题上询问他们持什么观点。避免这样的问题：“你对总统选举怎么看？”，这往往是个有点讨人厌的问题。只需要抛出一个打趣的问题，使他们没法逃避回答即可。诸如“支持民主党还是共和党？”无论他们的政见与你的是否相同，你都可以轻松地与他们争论，就像你与朋友非正式的谈话一样。偶尔承认自己的失败。即使你认为你是对的，你最终也可能要对学生说：“你答得很好，在这一点上我很赞成。”
9、有所作为。如果你认为一个问题值得探究，将其挑出来。告诉你的学生你想要就此进行些研究，询问下他们的想法。一起来处理这个问题，会让你们一起有所收获。
10、明确你的期望。告诉所有学生你对他们的期望是什么。你想要他们成为什么样的人。你想要让他们在自己的领域中、乃至在世界上做出何种贡献。要充满激情和真诚。老师们在这一点上最关键的错误在于：他们往往在刚开始给学生上课时就说这些东西。这通常会带来反面的效果。如果你面对着一群新学生，站在他们面前，告诉他们你知道他们都是很有作为的人，并告诉他们在这个课中，他们将学习如何改变世界，学生们才不会相信你呢，而且你还会失去他们对你的尊重。他们所想的是：你都不了解我们，你怎么能断定我们是什么类型的人？你还没有告诉我们世界是什么样的呢，你怎么能指望我们来改变世界？你是如何对所有人抱有如此相同的期望的？承认吧，他们是对的。对大多数老师来说，所有的学生都是一样的，所以他们会很轻易地对所有学生说这些话。然而，对于一位好老师来说，每个学生都是不同的。他们甚至会避免使用“你们中的一些”这样的言论（ “你们有些人会成为律师，你们中的一些会成为医生” ） 。将这些话放在你的课程快要结束时再说（但不是最后一堂课），使这堂课更为私人化。例如：“张文会找到治愈癌症的方法，李凯会为比尔?盖茨管理金钱，温雪将会把世界装点得更美，罗圆将可能给周彤管钱...... ”加一点幽默感，并确保能明显地显示出你已经认识了你的学生。这是你对这些孩子们的期望，就像你已经向他们证明了你自己一样，他们也向你证明了他们。
11、拿他们之前没接触过的东西不断地激励他们。可以是关于人、社会、国家乃至世界的问题。凡是你觉得重要的，或者任何你想激励他们的东西都行。现在，你已经获得了他们的信任，他们已经认定你是值得他们倾听的...他们会愿意听的。他们会尝试理解你的出发点，以及为什么你这样认为。即使他们不同意，他们也愿意做出努力。
你要搞清楚师生关系，不要破坏它。不要认为自己“是朋友而不是教师”。你需要分清边界，你就是老师，只是非常亲切又特别而已。
不要在每一个小问题上发火。你的学生需要感觉到他们得到了教育，而非被你的权威压制。
不要过分殷勤。
说话时不要慢吞吞或过于谨慎。这会让学生以为，你认为他们跟不上你正常的语速。
如果你通常讲话较慢，尝试说话比平时快一点。
不要总笑，并且不要面向整个班级微笑。偶尔面向一个特定的人微笑即可。
你会不可避免地遇到一些人之常情的事 。如果你某天过得非常糟糕，不要展现出来。你需要在课堂上充当超级英雄人物。因为在这些孩子们的生活中，很多超级英雄的榜样都逐渐失去了英雄的光圈。他们生病了、让人失望、离婚、越来越压抑，最终还得依靠学生。学生会认为这是一个迹象，表明他们不再强大到足以支撑自己了，并且不能依赖了。他们需要有人依靠，来以防万一。如果你这个英雄形象“死亡”了，你可就没机会了，因为会有新的人来替代你。不要告诉他们你的问题，不要告诉他们你的弱点（除非它是一些小事，比如你没法绘制一条直线）。如果他们来找你问问题，可以说“这曾经也在我身上发生过一次”，而不是说“真是废话，我当然知道那是什么样的”。