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2024班主任心得体会 篇17

2024-07-18 来源:乌哈旅游

  10月27,28,29三天,我有幸参加了通州区班主任专题培训,受益匪浅,收益颇多。

  我们听了江阴市教师发展中心陈卫东老师《德育微课的实践与思考》,知道了微课在晨会,夕会,班会,主题活动以及家长会中的.作用,知道了如何制作微课;听了江阴市二中李昌林老师《中小学生命教育实践与探索》;还聆听了北京市八中首席班主任王风雨专家的讲座《缓慢而优雅》。

  通过培训,我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。

  特别是王风雨专家的讲座,理论联系实际,用教学中的事例娓娓道来,令人可亲可敬,细小中见真情,班主任工作影响着孩子的一生。

  要创建好一个班级,必须有爱的教育,铁的纪律!

  我体会到做好班主任工作首先要符合学生的情感规律,体现科学的教育理念,要尊重学生成长的特点,尊重学生的行为规则,尊重学生的个性特征。

  特别对问题学生要多一点宽容,问题学生的心理特点是机敏、灵活、亲切、热情,有兴趣爱好,但同时也伴有情绪易于波动,做事情没有耐心,喜欢调皮捣蛋,爱出风头等特点。

  一般来说,这些学生不受老师欢迎,心理上处于“没娘的孩儿”的状态,从内心深处特别渴望教师的关心与爱护。

  作为教师,要抓住他们这一心理需求,百般呵护他们。

  (1)在态度上多一点宽容。

  如果教师改“暴风骤雨式的批评”为“和风细雨式的说教”,与他们倾心交谈,听取他们的意见,鼓励他们不断进步,会使他们对老师产生亲切感。

  (2)在学习上多给一点宽容。

  我们做教师的要耐心地指出学生学习上的错误,并帮助其改正。

  (3)在集体活动中多一点宽容。

  调皮的学生参加集体活动一般热情高、干劲大,多给他们参加活动的机会,让他们充分展示自己的才能,并对他们在活动中表现出来好品质给予肯定性的评价,这样会产生较好的教育效果。

  (4)在生活上多一点关心与宽容。

  对调皮的学生多一些关爱,会收到意想不到的效果。

  我班有一个孩子叫司国耀,他聪明,但不懂事,爱出风头,喜欢在老师面前打扫卫生,老师不在,他就拿着扫把,影响同学读书,跟人聊天,一见老师来了,就使劲打扫。

  以往我是狠狠地批评他,教育他该怎样做,表面上改了,但收效不大。

  通过培训,我想先表扬他爱集体的动机,启发他怎样可以做得更好,让他心服口服,知道应该怎样做。

  同时,我们作为老师,要有一个身教胜与言教的教师形象,要有一个律己的行为,一个平和的心态,有一支强有力的班干部队伍,要有一种应对突发事件的智慧,要临危不乱,理智,果断。

  前一段时间,我班孩子订的牛奶,明明是35份,可总有孩子反映没拿到牛奶,我就很心堵,是谁拿走了一份呢?后来有同学发现班上的王辉同学没有订牛奶,书包里却有。

  我找他谈话,他是离异家庭,条件较差,家长从来不闻不问,从来不写作业,我跟他讲诚实的重要性,贫穷不可怕,可怕的是不诚实,精诚所至精石为开,王辉承认了每天早到校拿奶的事,我没有批评他,他却勇于承认了自己的不对!我还从家里带了些牛奶给他。

  从这以后,班里再也没少过牛奶!可见对调皮学生要有智慧地对待,多点宽容多点理解的重要性。

  总之,班主任要注重研究学生的个性心理特点,了解学生的个性差异,有计划、有目的、有步骤地对学生进行思想教育。

  只有对全体学生负责,对学生全面负责,才能使教育有收获!

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