“教育之本，德育为先，教书育人，育人为先 ”；育人！育怎样的人？是我工作中一直在思考的问题。纵观当下种种不文明的卑劣粗俗的现象，无不让人咋舌。应试教育没有完全转型的今天。我们到底培育怎么样的人？培育“学习成绩好，社交能力强，班级管理水平高……”的学生？恐怕众数认为学习成绩高于一切，因为现实一直以“成绩论英雄”。我也曾认为“教育之本，智育为先”；并且在日常学校与班级管理中轻德育。这样的认识让我感到些惊慌，回想几年前的马加爵，药家鑫等轰动一时的重头新闻“人物”；不就是德育不深入的产物吗？
幸而，我的思考正于这几日的德育管理干部培训中得到解答，并受用。所学的经验与方法也将给未来的管理工作中遇到的问题带来指引。下面是我在五天的学习中所感所悟。
一、重视学校的德育工作，提高班主任及任课教师的德育意识 德育工作是学校的生命线，有句话说“学习不好是次品,身体不好是废品,思想不好是危险品”。这是对德育工作的效果的形象认识；要想社会更加和谐，首先就要提高学生的道德素养及良好人格。从而要求我们教师要有德育意识，要把好德育关。
二、强化校园文化建设，深层次感染学生。
校园是一个教化孩子从真，从善，从美的地方。良好的德育文化氛围能促使孩子们，本质上得到净化。所以我打算回到学校要加强学校的“文明礼仪”文化的建设和“社会主义核心价值观”等校园文化建设，努力为创建“国家文明城市”贡献绵薄之力。
三、开展有益的德育活动，让“爱”常驻心间。
南昌十六中的陈卫良校长在培训中说：“德育教育是“爱”的教育；要教会学生爱自己，爱他人，爱社会。”我认为很有道理，我们是一个教育者，教育他人，首先要容纳他人，爱他人。我们开展有益的德育活动可以让孩子们很快的融入这个小社会，用心爱同学，形成良好的友谊。在活动中擦出爱的火花，从而学会关心，学会帮助，学会爱护。赣州中学的谢芳青校长说：“教师要有前瞻性，要看到学生的发展，有计划的策划德育活动”。是的，我们在开展活动的时候，要有计划，针对不同的孩子要有层次的推进，从而树立某种意识。
在本次的德育管理干部培训中，收货颇丰，可以说是一次非常有重大意义的培训，老师们的课程循序渐进，案列生动，给我很大的帮助；在此我表示诚挚的谢意。