《不懂就要问》教学设计对比谈
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发布时间：2024-10-23 22:53
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时间：2024-11-10 04:58
教学设计对比谈
本教学设计旨在引导学生通过学习《不懂就要问》一文，掌握生字，理解词语，并学会在学习中遇到问题时积极面对，勇于提问。教学重点为正确流利地朗读课文，难点在于学习孙中山勤学好问的精神。教学流程分为两课时进行。
第一课时：通过谈话导入，让学生产生对孙中山先生的初步认识，并引导学生提出关于课文的疑问。随后，教师以范读方式引导学生找出生字，通过小组合作交流，评选出“识字大王”，并进行生字识记竞赛。接下来，学生自由阅读，解决疑问，整体感知课文内容，初步理解“私塾”等词语，并进行正音朗读。最后，进行生字学习与写字练习。
第二课时：复习生字，通过分角色朗读深化对课文的理解。学生研读课文，通过思考与小组讨论，深入探究孙中山的勤学好问精神。重点交流孙中山对待学习的态度、提出问题的原因及结果，帮助学生区分传统与现代教育理念的差异。学生提出疑问，教师引导讨论，总结阅读心得。拓展阅读，积累关于读书的格言，加深对阅读与学习重要性的认识。最后，布置作业，鼓励学生写一段话赞扬同学的勤学好问精神，收集孙中山先生的故事。
教学反思：通过本节课的学习，学生不仅掌握了生字词，理解了课文内容，更重要的是学习到了孙中山勤学好问的精神。教师应鼓励学生在学习中勇于提问，不畏困难，同时反思自身在教育过程中的引导方式，确保学生在充满支持与鼓励的环境中成长。
