部编版《海上日出》说课稿范文
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发布时间：2024-10-24 11:35
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时间：2024-10-30 13:22
今天，我的说课内容是小学语文部编版四年级下册第五单元的《海上日出》。这篇文章由巴金先生撰写，是篇优秀的散文。接下来，我将从教材、教法与学法、教学过程以及教学板书等角度进行阐述。
一、说教材
《海上日出》是巴金先生的一篇佳作，通过描绘海上日出的不同景象，表达了作者对大自然的热爱和赞美，展现了对光明的追求。文章按照日出前、日出时、日出后的顺序展开，描述了晴朗和有云两种天气下日出的景象，细致地描写了有云时日出的云薄与云厚两种情况。
二、说教学目标
第二课时的目标是理解文中重点语句的含义，掌握按照事物发展顺序进行观察的方法，同时学习作者的表达技巧，通过默读课文，提升阅读能力。
具体目标如下：
准确、流畅、有感情地朗读课文，通过品味课文，在心中构建海上日出的美景。
抓住句子中的关键词，通过图文结合和想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美。
学习按照一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。
三、说教法
结合教学目标和学生实际情况，采用“情景激发—想象叙述—情感朗读”的教学方法。利用海上日出的视频，直观展示，激发学生兴趣，帮助理解日出景象，加深对美的感受。特别强调朗读指导，让学生在理解的基础上默读，加深对文本的理解。
四、说学法
学生通过“看、说、读、想”的方法学习。通过观看日出美景，讲述理解内容，阅读重点句子，思考内心感受，主动参与学习过程，实现“教师主导、学生主体、训练为主线”的原则。
五、说教学过程
（一）创设情境，整体感知
邀请学生分享日出经历，引入课题，播放图片，齐读题目《海上日出》。
检查上节课生词掌握情况，学生听写，教师展示并评价，齐读生词。
播放课文朗读，学生思考课文内容。
（二）随文入境，品词析句
学习第一自然段，学生读，思考理解内容。
学习第二自然段，欣赏图片，理解颜色变化，体会作者心情。
小组合作学习第三自然段，理解日出过程，感受动态美。
自学第四、五自然段，采用上段学习方法，理解内容。
（三）总结写法，整体导读
比较不同描述，体会拟人手法的妙处。
观看日出动态变化情景，有感情朗读。
回顾全文，完整感受海上日出的壮观。
（四）学习写法，拓展思维
讨论作者成功描绘日出景象的原因。
完成作业，描述自然现象的变化或课外阅读比较。
通过本次说课，旨在深入挖掘《海上日出》的教学价值，引导学生全面理解文章内容，培养观察、想象和表达能力，激发学生对大自然的热爱和探索精神。
