认识时间大班教学反思
发布网友
发布时间：2024-10-24 02:54
共1个回答
热心网友
时间：2024-11-17 20:00
《认识时钟》这节课旨在使幼儿认识时钟，通过课件教学，幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动地掌握教学目的。课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
课堂开始，以参观时钟店的方式引出课题，展示形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿观察钟面相同之处，孩子们积极参与，课堂气氛高涨。
接着，幼儿被引导观察并认识钟面上的1-12个数字，重点识别12、3、6、9四个数字的位置，了解数字排列规律。随后，幼儿学习时针与分针，通过实物演示，理解两根指针的运转关系。分针走一圈，时针走一格，直观演示让幼儿兴趣浓厚。
在认识整点环节，通过课件展示12个整点的钟面，引导幼儿观察并发现整点时针与分针位置。接着，通过实物演示和学具“企鹅钟”，幼儿听指令拨整点，大多掌握得较好。
活动难点为认识半点。采用对比方法，让幼儿观察整点与半点的钟面，通过个别幼儿分享观察结果，集体总结半点特点。借助实物大钟解释难点，幼儿理解时针在2个数字的中间，分针指向6，掌握4点半与5点半的区别。接着，通过观察数字时间，幼儿自行拨动学具，巩固半点概念。
整个活动由浅入深，遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，通过操作活动和言语活动，促进幼儿主动学习。多媒体与实物教学具的结合，让幼儿清晰、准确地建立时钟认知。
热心网友
时间：2024-11-17 19:54
《认识时钟》这节课旨在使幼儿认识时钟，通过课件教学，幼儿在保持兴趣的同时更直观、更主动地掌握教学目的。课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行。
课堂开始，以参观时钟店的方式引出课题，展示形状、大小、颜色不一的时钟，引导幼儿观察钟面相同之处，孩子们积极参与，课堂气氛高涨。
接着，幼儿被引导观察并认识钟面上的1-12个数字，重点识别12、3、6、9四个数字的位置，了解数字排列规律。随后，幼儿学习时针与分针，通过实物演示，理解两根指针的运转关系。分针走一圈，时针走一格，直观演示让幼儿兴趣浓厚。
在认识整点环节，通过课件展示12个整点的钟面，引导幼儿观察并发现整点时针与分针位置。接着，通过实物演示和学具“企鹅钟”，幼儿听指令拨整点，大多掌握得较好。
活动难点为认识半点。采用对比方法，让幼儿观察整点与半点的钟面，通过个别幼儿分享观察结果，集体总结半点特点。借助实物大钟解释难点，幼儿理解时针在2个数字的中间，分针指向6，掌握4点半与5点半的区别。接着，通过观察数字时间，幼儿自行拨动学具，巩固半点概念。
整个活动由浅入深，遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，通过操作活动和言语活动，促进幼儿主动学习。多媒体与实物教学具的结合，让幼儿清晰、准确地建立时钟认知。
