河北医科大学临床学院是一本还是二本

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河北医科大学临床学院是二本。河北医科大学临床学院在每个省份招生批次不同,有本科批、本科二批、普通类一段、普通类二段、平行录取一段、平行录取二段,我们按照它在普通类最前的招生批次,可以看作是二本院校。
河北医科大学临床学院2023年在各个省份的招生批次及各批次录取分数如下:
传统高考地区

省份
批次
科类
最低分
最低分位次

山西

本科二批C段

文科

424

23431

山西

本科二批C段

理科

426

74522

内蒙古

本科二批

理科

393

40811

吉林

本科二批A段

理科

398

35294

吉林

本科二批A段

文科

427

10151

黑龙江

本科二批A段

文科

398

12528

黑龙江

本科二批A段

理科

407

359

安徽

本科二批

理科

478

105858

四川

本科二批

文科

508

33026

四川

本科二批

理科

527

77035

陕西

本科二批

理科

410

84309

陕西

本科二批

文科

461

23751

甘肃

本科二批K段

理科

410

442

甘肃

本科二批K段

文科

449

17159

宁夏

本科二批

理科

392

14918

新高考地区3+3模式省份

省份
批次
专业组
最低分
最低分位次

北京

本科批

--

494

33194

天津

本科批B段

--

512

34231

浙江

平行录取一段

--

558

97557

山东

普通类一段

--

503

161305

海南

本科批

--

549

22315

新高考3+1+2模式省份

省份
批次
科类
专业组
最低分
最低分位次

河北

本科批

历史类

--

480

38784

河北

本科批

物理类

--

4

114336

辽宁

本科批

物理类

--

4

59998

辽宁

本科批

历史类

--

486

13885

福建

本科批

物理类

--

483

65983

福建

本科批

历史类

--

486

16142

湖北

本科批

物理类

--

476

95249

湖南

本科批

物理类

--

473

107740

广东

本科批

历史类

--

491

46095

广东

本科批

物理类

--

494

151420

重庆

本科批

物理类

--

507

37366

河北医科大学临床学院简介:
办学河北医科大学临床学院是河北医科大学按照新机制、新模式创办的学院,2001年7月,由河北省批准成立,2003年被教育部首批确认。临床学院为全日制本科层次学历教育,面向全国招生。经历几年来的建设,河北医科大学临床学院已发展成为涵盖多门学科的综合性学院。基础设施河北医科大学临床学院位于石家庄市东南高教区,交通便利,校园环境优雅,建有现代化的教学楼、图书馆、学生公寓楼、食堂、标准运动场等基础设施,为学生提供了良好的学习环境和生活条件。师资力量河北医科大学是河北省省属重点骨干大学,具有上百年的办学历史,拥有一批在国内外享有盛誉学识渊博的专家教授。
一本、二本的由来
过去,高校安排分省招生计划,有些省份可能会安排在一批次录取,有些省份或许安排在二批次录取。不论安排在那个批次招生,只是高考招生录取规则的设置,并不是学校本身存在一本、二本之分。普通人观念里第一批次招生的就是一本院校,第二批次招生的就是二本院校。在网络不太发达的时代,人们对院校层次进行这样粗略的划分和定义,有其合理之处。但这是不严谨、不科学的。如今网络发达,人们了解高校情况的渠道越来越多,关注高校情况,更应该对高校办学定位、师资情况、育人模式、文化氛围、科学研究、就业深造、合作交流……等等方面,做全面的了解。
新高考改革施行 一本、二本消失
目前全国大部分省份已经施行新高考改革,少部分省份也即将启动。根据《关于深化考试招生制度改革的实施意见》要求。2015年起全国多个省份开展了录取批次改革试点,逐步取消高校招生录取批次。2016年上海合并本科第一、第二招生批次。继上海之后,2017年山东、海南等地将一批、二批合并为“本科普通批”,浙江则一步到位,取消所有学校批次,按考生成绩分段录取。此外,北京、天津、江苏、安徽、河南、云南、等7个省份2017年也取消了“三本”录取批次。合并批次已成趋势,目前,全国各省均已取消了“三本”批次。同时已实行新高考的省份,均已完成普通本科批次合并。
取消高考录取批次,以往高校身份等级界限,如一本、二本、三本身份将不复存在,考生填报高考志愿时也不再纠结于录取批次,将更注重对学校和专业的选择,没有特色的高校或专业将很难生存,同时学科特色性强的高校将迎来超越的机会。此外,在毕业求职时,打消了企业对应聘者毕业院校“三六九等”的划法,企业也会更重视毕业生自身能力。这对促进教育公平、就业具有重要意义。

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