小学四年级语文《气象学家竺可桢》教案
发布网友
发布时间：2024-12-21 14:32
共1个回答
热心网友
时间：2025-01-23 02:38
《气象学家竺可桢》教案旨在以竺可桢的“日记”为主线，引导学生从他的生活点滴中理解气象学家的工作与精神。教学设计围绕“日记”展开，旨在让学生通过朗读、深读、交流等方法，感受竺可桢的个人品质与工作态度。
首先，通过日记导入，强调竺可桢日记的特殊性，激发学生的好奇心与崇敬之情。随后，通过列举日记内容，学生快速识别日记数量，并理解其背后的学术价值与时间跨度。这一环节强调日记不仅记录了天气与自然变化，更反映了竺可桢的严谨态度、坚持精神、对大自然的热爱以及科学研究的执着。
在深入了解日记内容后，鼓励学生从课文语句中提炼出更多意义，如日记是他生命的一部分、对自然的热爱、坚持不懈的精神、科学的治学态度等。通过重点句段的交流与朗读，加深学生对竺可桢及其日记的理解与感悟。
最后，通过引用竺可桢的名言，强调科学与生命的价值，以及他对科学事业的贡献，让学生对竺可桢有更全面的认识。强调他的日记不仅是科学财富，更是一份对后世的启示与鼓励。
整体教案设计旨在通过多样的教学活动，让学生在理解与感悟中，学习竺可桢的科学精神与人格魅力，激发学生对科学探索的兴趣与热情。
