古人谈读书
教学目标
1．通过自主认读、小组合作互相正音的方式认读“舅、斩”等生字，掌握多音字“传、着、卷”；通过观察比较、自主练习等方式，正确书写“舅、津”等生字和“舅父、津津有味”等词语；通过联系上下文、查字典、想象画面等方式理解“津津有味、豪杰”等词语。
2．用较快的速度默读课文，理解课文内容，梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
3．结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
4．欣赏文章朴实无华的语言，懂得读书的好处，力争做到“多读书，读好书”。
教学重点
1．会认“舅、斩”等生字，会写“舅、津”等生字和“舅父、津津有味”等个词语。
2．用较快的速度默读课文，理解课文内容，梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。
教学难点
1．结合自己的读书经历，交流对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。
2．欣赏文章朴实无华的语言，懂得读书的好处，力争做到“多读书，读好书”。 检测指标
1．朗读课文，读准字音，读通句子。画出本课的生字词，并借助字典解决生字词。
2．多媒体课件。
课时安排
1课时 教学过程 一、导入新课
我国著名的作家冰心曾说过:“读书好,多读书,读好书。”英国著名作家莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”(课件出示名言)那么古人对读书又有什么看法呢?今天我们一起来学习《古人谈读书》。
二、细读课文，深入把握。（出示课件10） 1.默读课文，思考：读书人对读书有什么要求： 生读课文，总结并汇报： 板书：有志 有识 有恒
2.再读课文，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？ 生总结，汇报
板书：有志----不甘为下流
有识-----知学问无尽，不满足 有恒-----恒心，不放弃，能成功
3.作者是怎样证明自己的观点是正确的？（出示课件11） 师加以引导，生汇报
板书：从正反两方面加以论证（出示课件12）
正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。
三、再读文章，说说你受到什么启发？ 生畅所欲言
四、拓展延伸
你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。 生畅所欲言，师加以指导 五、作业 背诵这三篇文章
用自己的话解释这三篇文章的意思
板书
经历十二三岁：读《红楼梦》读书开卷
有益收获快乐忆读书 其乐读书体会明白道理益处多多无穷提高能力提出希望——读书好，多读书，读好书
读书七岁：读《三国演义》等酷爱
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