探讨旋进旋涡流量计的检定方式和计量特性

褶圈　学术争鸣　２０１３年８月第８期（下）２０１３，Ａｕｇｕｓｔ，ＮＯ．８（ｕｎｄｅｒ　（硬盘模式状态）调为＜Ｅｎｈａｎｃｅｄ＞（高性能模式）。设置后会在下面多山一个　同时读取数据和存取数据，互为备用，其中的一块硬盘出现问题后，另一块硬　ＣｏｎｆｉｇｕｒｅＳＡＴＡａｓ选项。把ＣｏｎｆｉｇｕｒｅＳＡＴＡａｓ这个选项设置为＜ＲＡＩＤ＞，ＲＡＩＤ　盘会自动继续运行，而不会停机。当出现一块硬盘损坏的情况后，打开机箱后　功能就被打开了。把ＢＩＯＳ设置好以后按（Ｆ１　０）键保存退出，重起后在启动　盖直接把损坏的硬盘取下就可以，因为现在的硬盘都是ＳＡＴＡ硬盘它支持热拔插　画面可以看到一个检查ＲＡＩＤ的界面，显示窗口底部会提示　所以可以直接取下，不会影响到微机的正常运行。然后再安装一块与原来一样　“ｐｒｅｓｓ＜ＣＴＲＬ＞＜Ｅ＞ｔｏｅｎｔｅｒＥｍｂｅｄｄｅｄＲＡＩＤｃｏｎｆｉｇｕ　ｒａｔｉｏｎｕｔｉｌｉｔｙ”按＜Ｃ．ｒＲＬ＞＋＜Ｅ＞键进　容量的硬盘到主机中，ＲＡＩＤ控制器会自动的把数据复制到新的硬盘上，这样就　入ＲＡＩＤ的实用配置程序。选择Ｃｏｎｆｉｇｕｒｅ（配置ＲＡＩＤ）－－￣Ｅａｓｙｃｏｎｆｉｕｇｒａｉｔｏｎ进入　实现了不停机维修后台机及五防机硬盘故障，它最重要的是对后台机中微机管　配置ＲＡＩＤ控制界面，在该界面里会出现机器上的硬盘信息，用空格键选中硬盘。　理软件和五防机中五防程序得到了最有效的保护，做到了对整个变电所设备持　让硬盘置于在线状态，按ＦＩＯ保存信息，保存完信息以后会出现一个小对话框，　续不问继的监控，监测。但是现在随着硬盘价格的降低，一块普通的５００Ｇ硬盘　直接按空格键把选项设置为＜ＳＰＡＮ一１＞的状态即可生成ＲＡＩＤ的设置信息，选择　只有２００多元，在整个维修过程中，只需要这一块硬盘就可以了，这样就节省　后按Ｆ１０保存信息，保存后会出现一个画面。在ＲＡＩＤ：０这个选项按下回车键，　了需要请厂家来维修的所有费用。　看到还有其他的值０，１，０＋１，这个选项是选择ＲＡＩＤ的模式的，我们需要　参考文献：　的是ＲＡＩＤ１，所以选择１后进行保存退出。磁盘阵列设置全部结束，下面就是正　【１】孟祥忠变电站微机监控与保护技术出版社：中国电力出版社；２００４　常开机然后开始安装微机保护所需要的操作系统和微机保护管理软件以及五防　【２】王恒青等．微机硬盘管理实用详解北京：清华大学出版社，２００２　系统软件，还有其它需要安装的软件，比如打印机程序，网络驱动，还有音效　【３】巩林立；磁盘阵列技术在高校图书馆的应用大学图书情报学刊；２００３　驱动等。全部安装调式后就可以直接运行了。此时运行的状态是两块硬盘都在　探讨旋进旋涡流量计的检定方式和计量特性　祝卫忠　中原油田天然气产销　。　旋进旋涡流量计集流量、温度、压力检测功能于一体，实现了温度、压力和压缩因子等参数的自动补偿，因此受到人们的重视和认可，特别是在中　小流量油气计量领域得到了广泛的应用，但由于其应用相对较晚，到目前为止还未有系统的实践经验和结论，对其应用研究还不充分。中原油田天然气产销厂建　有天然气实流检定装置，为天然气流量计量仪表的各种研究实验提供了必要的条件。本文详尽的阐述了依托该套装置进行旋进旋涡流量计实验的过程，对该仪表　的特性进行了初步探讨。　实流检定空气离线检定压力传感器　一　具体研究内容及相关结论　２为中国航空工业流量计量站（空气离线检定）对该台仪表用２００００升钟罩式气　（一）旋进旋涡流量计的空气离线检定和天然气实流检定之间的差异　体流量标准装置作正行程检定后出具的原始数据。　１．两种检定方法存在是否对仪表的整体进行检定的差异　表２中国航空工业流量计量站检定出具的原始数据　溯源过程中，对于同一台旋进旋涡流量计，经空气离线检定出具的流量相　次　标准表　流量相　检定出仪表　出厂仪表系　系数相　对误差和天然气实流检定出具的流量相对误差相差很大。表１是编号为６１　１０４３　的流量　旋进旋涡流量计　对误差　对误差　的旋进旋涡流量计，分别经河南安阳燃气计量站（空气离线检定）检定出具的　序　（的流量（ｎｌ　／ｈ）　系数（１／ｍ　）　数（１／ｍ　）　原始数据和中原油田天然气大流量站（天然气实流检定）出具的原始数据。　ｍ　／ｈ）　表１空气离线检定和天然气实流检定数据比对表　１　４１０＿３２　４１１　１４　０　２Ｏ　４６８６　４７０５　０．４１　河南安阳燃气计量站数据　中原油田天然气产销厂大流量站数据　２　２７７．０８　２７７．３１　０．Ｏ８　４７１１．６　４７０５　．０．１４　次序　标准表的　旋进旋涡　相对误差％　橱｜准表的流量　旋进旋涡流　相对　３　１５８．２　１５６．５　．Ｏ．１７　４７３０．５　４７０５　０．５４　流量（ｎｌ３／ｈ）　流量计流量（１／＇Ｉ３／ｈ）　（ｍ’／ｈ）　量计流量（ｍ　／ｈ）　误差％　４　ｌ０Ｏ．１　９８．１３２　一Ｏ．Ｏ２　４７１２　４７０５　．Ｏ．１５　１　５１．９６　５２　５６　１．１５　５０．９３　５１．４．２　０９６　５　６１．７８５　６２．６０５　０．１３　４６９５　４７０５　０．２ｌ　２　１２２２６　１２３．７６　１．２２　１００．８５　１０１．９６　１　ｌ０　６　２８．７５４　２８．８２８　Ｏ－２６　４６８２　４７０５　０．４９　３　２０１　２７　１９８．７　一１．２７　１９９．４７　１９５．４４　－２．０２　该旋进旋涡流量计和中国航空工业流量计量站的标准表相对误差在０．２％以　４　３１７．６１　３１３．８４　－１．１８　３２６０１　３１９．２７　—２．０６　内，检定出的系数和出厂的仪表系数相对误差Ｏ．１５％左右，中国航空工业流量计　量站（空气离线检定）判定该台仪表检定合格。　５　５５０．３　５４４．７ｌ　－１．０１７　５５７．３６　５４６－３９　—１　９７　（二）旋进旋涡流量计的耐脏污特性研究　６　７６９９３　７７６．６８　０．８８　７５３．２１　７５８．７８　０．７４　旋进旋涡流量计的压力传感器、脉冲传感器、旋涡发生器、旋涡除旋器与　天然气直接接触，我们产销厂的气源有我厂自己生产的气井气，接收采油厂的　伴生气，处理厂的干气，其中伴生气和气井气中含有粘稠程度不同的油水，在　经过旋进漩涡流量计时，天然气中脏污杂质就会粘附在这些部件上，这些脏污　对流量计有无影响，这对仪表选型和确定仪表的维护保养周期都有至关重要的　意义。　表３脏污旋进旋涡流量计清洗前后比对数据　次　标准表流　旋进旋涡流量计清　旋进旋涡流量计清　清洗前流　清洗后流　序　最（ｍ３／ｈ）　洗前流量（ｍ３／ｈ）　洗后流量（ｍ　／ｈ）　量误差％　量误差％　ｌ　３０３．４　２７６．３　２９８．９　－８．９３　—１．４８　２　４０２．７　３７０．３　３９８．１　－８．０５　—１．１４　３　４９９．７　４６７．８　５０Ｌ６　－６Ｉ３８　０ｌ３８　图１天然气实流检定与空气检定流量相对误差比对图　５　６Ｏ８．１　５８９．６　６１２．７　－３．０４　０．７５　从表１可以看出，空气离线梭定和天然气实流检定的结果相差很大。经过　６　６９３．６　６６１．７　６８７．８　－４．６０　一Ｏ．８３　分析这是因为空气离线检定时没有对旋进旋涡流量计的压力、温度变送器进行　７　８０４．８　７５８．３　８ｏ７．５　－５．７８　０－３３　校准比对，其检定结果是旋涡频率传感器的相对误差；天然气实流检定的结果　８　９０ｏ．７　８３６．２　９０７＿３　—７．１６　０．７３　是整个流量计的相对误差（包括频率传感器、压力传感器、温度传感器），是对　９　１ｏｏ２．７　９２９．４　１０１２．４　－７＿３１　０．９７　旋进旋涡流量计的整体评价。　１０　１０９６．６　１００７－３　１１ｏ６．１　－８．１４　０．８６　２．空气离线检定不能检测出旋进旋涡流量计出现的异常情况　１１　ｌ２１０．５　１０９８．７　ｌ２０３．９　－９．２３　—０．５４　空气离线检定不能检测出旋进旋涡流量计的压力、温度传感器的性能。而　１２　１３ｏ９＿２　ｌ２５４．７　ｌ２９９．４　－４．１６　－０．７４　压力、温度是流量补偿的重要参数，尤其压力对流量影响更为直接。　１３　１４１５．８　１３０２．６　１４０１．２　－７．９９　—１．０３　编号６１　１０２１旋进旋涡流量计的压力显示值与被测介质的压力相差较大。表　１４　ｌ５２０．６　１４６７．９　１５０６．８　－３．４６　－０．９０　３２１　２０１３年８月第８期（下）２０１３，ＡｕＲｕｓｔ，ＮＯ．８（ｕｎｄｅｒ　学术争鸣　稻圄　图３旋进旋涡流慧计清洗前后相对误差图　旋进旋涡流量计受脏污影响比较大的，清洗后误差变小，在使用过程中，　应视气质情况而进行定期清洗，一般旋进旋涡流量计的取压口，频率传感器、　旋涡发生器、旋涡除旋器等部件易脏污，清洗时应特别注意不要损坏这些部件，　以免影响正常计最。　二、结论及应用　通过比对针对两种检定方式的差异，结合旋进旋涡流量计的特性，提出下　述建议和措施，以保障旋进旋涡流量计现场应用正常运行，提高旋进旋涡流量　计的准确度。　图２旋进旋涡流量计受脏污影响情况图　１）建议采用天然气实流检定，可避免因压力传感器、温度传感器等部件故障　导致的流量计量偏差。　２）在旋进旋涡流量计在现场使用过程中，其压力和温度与管道上的压力表、　温度计的测量值进行比较，以便及时发现由于压力和温度的偏差带来流量的输　差应经常对比旋进旋涡流量计的压力、温度测量值和现场其它仪表的测量的压　力、温度，出现较大偏差，应及时处理。　３）旋进旋涡流量计易脏污，尤其频率传感器脏污后，对计量结果影响很大，　致使流量结果偏低，使用单位应视气源脏污情况而定，制定相应的日常管理制　度，定期清洗仪表，避免因仪表脏污，造成的经济损失。　浅谈如何在小学数学教学中渗透心理健康教育　方玉成浙江省义乌市塘李小学　当前社会政治、经济飞速发展，作为新时代的小学生，在获得科学文化知　生各方面能力与才华的舞台，让学生来唱数学这部“大戏”的主角。例如，在数学　识的同时，其健康的心理品质的形成也应得到更高的重视。健康的心理是小学　课堂上，教师可以多创造机会让学生进行辩论。辩论是相互公平竞争，激烈角　生健康成长的重要因素。以学生的发展为本，育人育心，对学生进行健康的心　逐的唇枪舌剑的口舌运动，它能培养人一种临场发挥的能力，应激能力，敏捷　理品质的教育，帮助学生化解学习心理困扰，调节和优化学习的心理状态，从　的反应力，缜密的逻辑思维能力，严密的语言组织能力等等多方面的能力，可　而全面提高学生的素质，是每位教师的责任。作为小学数学教师，同样也担负　以说，辩论是一种思维的高级运动。小学生尽管还没有那么严密的逻辑，那么　着培养学生良好的心理品质的责任。心理专家认为：心理健康教育应渗透在各　锋利的语言，那么详实的材料能证明自己的观点的正确性，但通过互相指出对　门学科的教学中。那么作为一名小学数学教师，如何在数学教学中进行心理健　方的纰漏之处，能更有效地帮助学生掌握一些知识，在掌握知识的同时，也锻　康教育呢？下面结合自己近二十年的教学经验，略谈几点粗浅的认识与体会。　炼了学生各种不同的能力，可谓是“一举多得”。　一、创设生动有趣的情境。激发学生的乐学情感。　四、组织合作学习．培养学生的群体意识。　合作教学是一种以小组为基本组织形式，在教师的指导下，为达到共同的　学生的情感对其身心健康影响非常大。保持积极向上，乐观愉快的学习情　成不变的定理、乏味的数的运算等，相对于语文等学科来说比较枯燥。因此，　绪是心理健康的重要标志。数学学科中具有较多抽象的概念、生硬的法则、一　学习目标，学生通过同伴之间的合作交流所展开的学习活动。影响学生合作学　习成功进行的因素有积极互赖、个体责任、人际交往技能等。教师要根据这些　教师有必要选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，创设生动、有趣的情境　因素，促进学生的合作学习。学生进行合作学习的过程有助于培养其群体意识。　来激发学生的学习兴趣，促进学生更积极主动地投人数学学习，使学生在数学　平时不爱动脑筋的、极少动手活动的学生，也会在合作学习中产生一种责任感，　活动中做数学，体验快乐。比如，在教授二年级上册的“分桃子”这一课时，我　从而积极参与，奉献自己的一份力。如在教学图形的欣赏与设计一课中，教师　创设了这样一个故事情境：猴哥猴弟俩上山摘了８个桃子，却因如何分桃子产　采用分组合作设计图案，那么，小组里的成员为了群体的荣誉，通过在合作交　生了争吵，弟弟说它最小应该多吃，而哥哥说它力气大应该多吃。这时，猴妈　流中，不断协调和达成观点，争取向老师和其他同学呈现一幅幅新颖而有美感　妈回来了，引出问题，如果你是猴妈妈，你会怎么分呢？小学生因此对新知识　的作品。开展合作学习，在培养学生群体意识的同时，还培养了学生愿意与人　产生了求知欲望，注意力处于高度集中状态，有效地激发了学生的兴趣和自信　相处的开朗性格，防止学生孤癖性格的形成，更加深了同学之间的友谊和与人　心，使学生心理产生了我要学的积极情感体验。　二、重视课堂评价．培养学生的学习自信心。　交往的技能。　五、充分挖掘教材蕴含的心理教学内容。有的放矢地进行渗透。　教师对学生的期望会在学生心理上产生巨大的影响。教师以积极的态度期　数学的内容更多地倾向于理性化的知识，人文性相对要少一些。然而，我　望学生，学生就可能会朝着积极的方向改进；相反，教师对学生的偏见也能产　们仍能从中发现许多有利于学生心理健康发展的内容。数与代数一类的课，我　生消极的结果而影响学生的学习积极性。教师对学生的关怀、鼓励和期望会使　们主要培养学生认真、仔细的计算、估算能力；综合实践应用较多的课，我们　学生感到亲切、愉快和振奋，对他们的学习有重要的激励作用。对于小学生来　可以让学生主动探索，体验一下自己发现结论的喜悦与自豪感；图形认识一类　说，当他的学习目的尚不明确的时候，为关爱自己的教师而学往往会成为他们　的课，我们可以重点培养学生的空间观念、空间想像能力；统计与概率方面的　的一种学习动力。在数学课堂上，对不同层次的学生，确定不同的要求，从而　课，我们可以增加与社会生活的联系，使学生学会学以致用。例如“可能性”这一　对他们的也许不是很完美的回答给予真诚的肯定，对于那些被别人视为“差生”　内容，我们就可以很自然地渗透公平性，平等互利等思想，培养学生平和的心　的学生身上的任何缺点，我们都能一分为二，从中找出一些“闪光点”而加以肯定，　态；又如不少应用题中大量出现国民生产总值、原煤产量、人均年收入等信息，　使学生从心理上将老师视为朋友，能够心悦诚服地听从老师的劝勉，同时也从　通过这些信息，可以使学生产生一种自豪感，从而培养学生爱祖国爱人民爱社　教师的劝勉中找回自信心，这样的课堂就必有助于学生健康心理的形成。　会主义的高尚情操。　三、搭建表现的舞台。鼓励学生展现自己的风采。　未来的社会，良好的竞争氛同、勇于推销自己、有独当一面的能力与魄　一总之，在数学学科教学中渗透心理健康内容，虽然相对于其他学科来说有　定的局限性，但并不是无迹可循。只要我们认真翎开，精心挖掘，用心去做，　力……这些都是必不可少的。新课程标准也提出“动手实践、自主探索与合作交　我们一样能从公式、定理、性质、规律、概念、例题等这些抽象的、枯燥无味　流是学生学习数学的重要方式”，结合新课标标准，我们将心理健康教育的渗透　的数学知识中“挖掘”出我们所需要的心理渗透的材料来。　也建立在了这样一种新型的学习方式上，让教师为学生服务，搭建一个展现学　３２２