利用信息技术创建初中语文高效课堂

０　嘈渊蔹鸯　２０１６年１２ｌ月　ＤＯＩ：１０．１６６８１／ｊ．ｅｎｋｉ．ｗｃｑｅ．２０１６２４１１３　利用信息技术，创建初中语文高效课堂　席生林　（宁夏彭阳县第四中学，宁夏固原，７５６５００）　摘要：为了提高初中语文的教学效率，创建初中语文高效课堂，文章对在初中语文课堂教学中使用信息技术的问题　进行了探讨，分析了信息技术在初中语文课堂教学中的应用现状，提出了在初中语文课堂教学中利用信息技术，创建　初中语文高效课堂的几点可行性对策。　关键词：信息技术；多媒体教学；语文高效课堂　中图分类号：Ｇ６３３．３　文献标志码：Ａ　文章编号：２０９５—６４０１（２０１６）２４—０１４７—０１　现如今，人们生活、学习和工作都在很大程度上受信息　技术的影响，在教育方面，信息技术也起着非常重要的作　用。在当前社会背景下，越来越多的教师在课堂中使用多媒　体教学手段。因此，在初中语文课堂上应用信息技术也是时　代要求。　一生对课程学习产生浓厚兴趣，这样学生在学习中就能投入更　多的精力，实现教学效率的提升。利用信息技术，设置情境教　学，这也是当前比较普遍的导入教学情境的一种方法，这种　导入教学情境的教学方法，相比传统导入教学情境的方法，　其灵活性和实用性都更高。因此，利用多媒体设备，学生就会　、信息技术在初中语文课堂教学中的应用现状　被教师设置的教学情境所吸引，学生就能够主动参与到课堂　中来，“教”与“学”都会实现高效性。在设计教学情境时，教师　（一）教学理念比较落后　教师的教学理念会直接对课堂教学产生直观的影响，教　应结合教学内容和学生的兴趣、爱好和心理需求，同时要紧　密联系实际生活。如在讲解（（我的老师》一文时，教师可以先　借助多媒体播放一些学生与某位教师交谈的有趣场景，然后　一师没有对自身教学理念进行更新，就会继续使用传统的教学　方法，导致初中语文课堂教学效率低下。除此之外，教师过于　强调自身在课堂上的作用，没有发挥学生在课堂上的主体作　位学生扮演教师，一位学生本色出演，表演结束后由教师　用，忽视了学生的个性发展，导致学生学习效率得不到提升。　学生处在这种比较落后的教学理念下，就会在一定程度上产　生逆反心理，使得课堂效率受到影响。　（二）教师过度使用信息技术教学方法　良好的教学方法会使课堂教学达到事半功倍的效果，但　是任何教学方法的使用都要注意度，如果过度使用一种教学　方法，往往会产生负面效果。就信息技术教学方法而言，部分　教师在教学过程中过度使用信息技术教学方法，对于不需要　信息技术的教学环节，往往也利用相应的多媒体设备来完成　教学，这就必然会导致课堂效率下降。　二、利用信息技术，创建初中语文高效课堂的对策　（一）优化教学方法，实现高效教学　初中语文教学过程中会涉及到许多的知识点，学生接触　的信息也会比较多，但是初中学生的人生阅历和生活感悟都　不是非常多，在理解相关语文知识的时候，就会产生很大的　和其他学生进行及时评价，活跃课堂气氛，激发学生的学习　兴趣，进而引出对文章的讲解。　（三）注意主次顺序，提高学习效率　在使用信息技术的过程中，要注意主次顺序，不能本末　倒置，要以信息技术为辅，以学生的自主学习为主，充分发挥　教师自身的主导作用，这样才能够在最大程度上实现初中语　文课堂教学的高效性。　（四）充分发挥教师的监督和指导作用　教师在使用信息技术进行语文教学的过程中，需要结合　课本中的相关知识，帮助学生更好地掌握课本中的知识。除　此之外，教师要建立以学生为主体的教学模式，在这其中，教　师要尽可能发挥自身的监督和指导作用，而不是一味地主导　语文课堂教学，使得学生的自主学习能力和个性发展受到影　响。在实际的语文课堂教学中，教师要注意学生的状态，如果　发现学生的学习状态不够好，就需要适当转变教学方法，并　且提醒学生回到课堂学习中。　三、结语　阻力。在初中语文课堂教学过程中，教师可以充分利用多媒　体设备弥补学生此方面的缺陷，在课件上要尽可能体现学生　理解不透彻的地方，促进学生的学习。在这个过程中，要实现　教学方法的优化，与本节课相关的文本、视频以及音频等都　是可以使用的。此外，教师也可以在利用信息技术的同时，运　用小组合作法、提问法等方式，充分调动学生学习的自主性　和积极性，让学生在独立思考和相互探讨中提升分析、解决　问题的能力，培养合作精神。在合作学习和提问过程中，教师　要注重运用多媒体中的资料对学生进行及时有效的引导，通　过图片、视频、文字等指导学生的思路和方法。　（二）设置教学情境，激发学生的学习兴趣　合理的教学情境，也是保证初中语文高效课堂的前提条　在当前社会形势下，应用信息技术，实现初中语文课堂　的高效性是每一位教育工作者都需要重点关注的话题。相关　的教育部门也要在创建初中语文高效课堂方面投入足够的　人力和物力，提升初中语文的教学质量。　参考文献：　［１］张建新，张高华．利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践［Ｊ】．中国　教育信息化・基础教育，２０１０（２）：２７．　［２］包月林．利用信息技术创建初中语文高效课堂的实践［ＪＪ．中国校外教　育（基教版），２０１２（３）：１１１．　［３】白臻．巧用信息技术，创建初中语文高效课堂［Ｊ］．中国佰它、技术教育，　２０１４（１２）：１０９．　件。好的教学情境，能够引导学生更快地理解课程内容，使学　作者简介：席生林（１９６９一），男，汉族，宁夏彭阳人，中学一级教师。研究方向：初中语文教学。　１４７