“一带一路”倡议背景下的英语专业人才培养模式探析
韩会敏
（吉林化工学院外国语学院，吉林 吉林 132022）
摘 要：2013年提出的“一带一路”倡议要求培养更高、更好的英语专业人才，为了促进了世界文化和文明的交流，也为了国家发展、民族复兴助力。英语专业人才的培养要与时俱进，因此，积极有效地提高培养英语专业人才的方式，为中国走向世界培养具有爱国情怀和专业功底的人才具有积极意义。关键词：“一带一路”倡议；英语专业人才；培养模式
丝绸之路的开创，打开了我国与世界友好交流的窗口。2013年“一带一路”倡议的提出，它的核心是“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”新的丝绸之路精神。“一带一路”倡议的提出符合经济全球化，符合世界人民的共同利益，同时为中国走向世界提供了更高更的平台。英语专业人才的培养要以“一带一路”倡议为己任，不断开创培养人才培养模式，在教学中不断积极推进英语教学改革，在循序渐进中提升英语教学质量，为中国培养出更多具有民族情怀、国际视角、扎实专业功底的英语人才。
务，授课者可以建议设置新的教学计划。英语课文语言方面无过且难点较多，讲解时可把重点放在内容的组织和篇章结构方面。课文正文和课后阅读的内容都是围绕同一主题，但课后阅读更接近于激发学生的英语学习兴趣和语言应用潜能。适当增加英语课程难度，拓展英语课程深度，深化英语专业人才教学内容的改革通常除提出并阐述教学者的某个主张外，一般还要列出支持该主张的理由，并指出相反主张缺乏依据或不符逻辑。在处理英语课后阅读时，教师可以在做练习前让学生讨论文中的声明和反诉分别是什么，作者列举了哪些理由论证其主张，并如何驳斥相反的主张，注重培养英语专业人才综合能力，英语教学始终坚持以学生为根本的主题。
为了应对新时代发展的变化，我们需要新的英语专业人才培养模式方式。教育工作者需要新的方式，更好的方式，来应对新的时代格局。我们需要新的教学模式来维持英语教学的美好。但是，如果我们不能发展自己国家的文化模式，其他什么都不重要。英语专业人才的命运和国家是一体的。英语专业人才需要以英语教学多样性，减轻和恢复英语教学内容对教师和学生的影响，只要英语教学工作者能够确定英语教学关键点。需要制定新的英语技能和探索英语专业尚未挖掘的教学领域。目标是引导英语专业人才发展的多样性，提供稳定的学习环境。
一、英语专业人才的优化培养模式
随着“一带一路”倡议的提出，原有的英语专业人才培养方式已经不再适合中国社会新的人才培养需求，因此需要重新定义英语专业人才培养模式。英语专业人才的培养模式的根本任务是立德树人，注重优化学生品德和人格，将思政教育与英语专业教学融合在一起。在教学过程中既要注重培养学生的英语语言基础，又要强调对学生英语人文文化的培育。教育工作者要积极引导学生正确看待中英文化的不同点，了解中英文化差异产生的历史背景和社会根源，又要引导说英语的人们深入了解中华传统文化，不断提升民族文化自豪感，逐步使用英语介绍中国文化。另外，教育工作者还要引导学生多读英语文章、读好的英语文章，形成较好的英语阅读习惯；与此同时，还应要求学生阅读优秀的中华经典名著，积极阅读马克思主义经典作品，使学生通过阅读经典书籍开阔他们的视野、使学生增长对世界文化的认知。
三、结语
不仅立足于“一带一路”重要发展战略阶段，还是切合于中国国情与中国社会发展的需求，加强英语专业人才课程中的“思政教育”是当代中国教育的发展必然要求。加强英语专业课程中的“思政教育”体系既要利用优秀的中国传统文化、高尚的民族品格、民族精神来教书育人。同时，加强英语专业课程中的“思政教育”具有积极意义，它能够促进中国传统文化的发扬光大，推动中国传统文化的积极发展，激发和提升中国传统文化的历史价值和责任感。
参考文献：
[1]文仲莲.“一带一路”倡议背景下的外语课程思政教育与传统文化弘扬[J].上海电力学院学报,2018.
[2]孙雪琴.“一带一路”背景下日语专业人才培养途径思考[J].智库时代,2019.
[3]朱练平.英语专业“课程思政”特色教学模式改革研究——以《陶瓷文化翻译与传播》慕课课程为例[J].景德镇学院学报,2019.
二、优化教学方法，打造专业教学目标
过硬的英语专业能力是成为优秀英语人才的基础。高校英语教学任务繁重，要在四年内指导英语学生进行有效的语言学习，为学生日后升学和就业打下牢靠的基础也非易事。英语专业教师要掌握时代背景，了解教学对象的最新特点，充分掌握学生学情，采用适合的学生的教学方法。完成本单元后，教师应使学生能够既要能继承英语传统教学的优点，又要从语言和语境上理解时代发展与英语学生求知需求，不断更新恰当使用上下文中的关键词和表达；谈谈英语专业和英语专业人才培养研究的重要性，英语专业人才培养的现状以及为什么人才培养模式远远不能令人满意；熟悉知识体系，在教学中融入时代发展的新元素。
在英语教学过程中，单元设计要有四个课时的课堂活动。在每个阶段中，都要完成某些任务。如果教师要是完成教学任
作者简介：韩会敏（1984— ），女，汉族，吉林省吉林市人，硕士。主要研究方向：外国语言学及应用语言学。
1
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容