教室里的声音

有位老教师说过，不进教室，光听教室里传出的声音，就可以知道这个班级学情好坏。应该说这是经验之谈。

学生在教室准备上课或者是正在上自习的时候，教室里静悄悄的，在外面听去好像没有人一样，教室里传出的是天籁之音，也就是学生专注课业大脑认真思维的声音。这样的班级学习风气一定是良好的，学生在这样的班级学习一定会迅速进步的。如果教室里传出的是乱糟糟的声音，这个班级的学风一定很糟，即使班里有想学习的学生，也一定会被干扰得学习不成。

早读时间，如果教室里传出的读书声洪亮清晰，琅琅有声，那就说明这个教室里的学生精神振奋，学习认真，已经沉浸在诵读的享受之中。口而诵，心而维，掌握语感，领会内涵，课文所表现的人文精神已经在学生的诵读中得到内化，美在其中，乐在其中。此时，学生的学习积极性是高昂的，学习效果是很好的。如果教室里传出的读书声低沉压抑，无精打采，嗡嗡嘤嘤，模模糊糊，那就说明这个班级的学生读书是一种无奈，是一种应付，是一种不得已而为之的苦役。口在动，心不应，水行石上，难以入内。这样的读书效果肯定不会好。

课前的唱歌声和口号声，也都能反映出该班学生的精神状态。学生情绪昂扬，斗志旺盛，目标明确，信心十足，这样的班级传出的歌声和口号声就应该是高亢有力，响遏行云，彰显出班里学生意气风发豪情满怀的青春朝气，以及团结奋战开创未来的决心。如果

学生情绪低落，缺乏信心，纪律松散，学风散淡，这样的班级传出的歌声和口号声就一定是少气无力，飘飘忽忽，软绵绵，松垮垮，向人们宣告，我们班不行，我们班不行！

教室是学生接受知识、发展能力、提高素质的主要阵地，里面绝对不能有打斗声、叫骂声、嬉闹声，这是不言而喻的。但是，仅仅没有这样的声音还绝对不能算是高品位学校的教室。那样的学校最多是刚刚摆脱了混乱的局面，还没有向规范化学校迈步。我们学校早就过了那个阶段。我们已经越过了规范化阶段，现在正在向精品学校迈进，对教室的声音，我们也应该有更高的要求

实验高中高一年级每位学生都应熟记于心的一段警语：我们敬重那些家庭生活困难但却蔑视困难为改变自己命运而奋发努力勇于拼搏的学生；更敬重那些家庭条件优越但却志存高远，为最大限度地实现自己的人生价值而昂扬奋发积极进取的学生。我们鄙视那些家庭条件优越但却贪图安逸放纵自我，浑浑噩噩挥霍青春，给父母带来羞愧的学生；更鄙视那些家庭经济困难，却不知承担责任不思努力进取，盲目追求享受，糟蹋父母血汗为父母带来痛苦的学生。

新密市实验高中一年级

2010-9-13