奇思妙想智慧多 教学设计
教学目标：
1. 训练学生思维独特性，引导学生积累丰富知识经验，提高想象力。
2. 培养学生创造力。
3.培养学生的自信心。
教学重点：
训练学生思维独特性，引导学生积累丰富知识经验，提高想象力。
教学难点：
培养学生创造力。
教学方法：
游戏、交流、演示
教学过程：
一、 暖身运动：
同学们，今天我们在这里上一节心理健康课。首先，我们玩一个小游戏——传乒乓球，来暖暖身。
看游戏规则：
1.每组10人，1人计时。
2.老师发给每组同学1个乒乓球，从发起者手里传递，最后，回到发起者手中。
3.在传递过程中，小组内每个人都必须触及球，违反规则加20秒。
4.乒乓球掉地一次，时间额外加10秒。
5.所需时间最少者获胜。
游戏结束，谁能说说，你们是怎么传球的？
小组再次尝试传球，跟第一次比，是不是更快乐了？
用了什么更好的方法？
师小结：
同学们说了不同的传球方法。在我们生活学习中，有好多这样的情况，同样的问题，有不同的解决办法。如数学中的一题多解，语文中相同作文题目写出不同内容的作文。这是因为我们每个人的大脑都是一座智慧的宝藏，潜藏着无数的奇思妙想。这节课，我们就
来学习奇思妙想智慧多。
二、童心广场：
1．让我们看一个有趣的发现，请同学们看黑板。
（师在黑板画图）观察这个图，由个图，你想象到哪些事物？它可以是天上飞的，地上走的；也可以是生活学习中玩的、吃的、用的等。把它写在心灵成长记录卡上。
看谁写得多，不会的字用拼音带，也可以画自己认识的图形，老师给大家5分钟时间。
2．时间到。写完的同学，全班分享一下。
分享时注意听。然后补充那些没说到的事物。重复的就不要说了。
师小结：
同学们运用我们的大脑，奇思妙想了那摩多事物，你们想象力真丰富，把掌声送给自己。
3. 看到大家意犹未尽，我们再玩一个挑战性算式，看谁想法最奇特？1+1=？小组合作探究，然后汇报。老师给每组5分钟时间。
4． 时间到。全班分享。
师小结：
同学们答案太有趣了。你们的想法真独特，很有智慧，老师把掌声送给你们。
在我们生活中，到处有这样的奇思妙想，引发了发明创造。请看大屏幕。谁来读？正是这些发明创造，使我们人类走向文明。老师这有一个废弃的矿泉水瓶，谁能越用智慧，奇思妙想，把它变废为宝。
同学们，你们真了不起。掌声送给发言同学。老师这有一个变废为宝小视频，让我们一同来观赏。看完视频，你有神魔感想？同学们奇思妙想了这麽多发自内心感受，老师以你们为傲。
三、 分享交流
通过本节课学习，你有神魔收获，把它写在心灵成长记录卡上。写好后，我们全班分享
四、师总结：
希望你们在学习、生活中，多运用我们的大脑，奇思妙想，把我们的生活创造得更加幸福，美好。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容