让自制教具“HOLD”住七年级英语课堂

ＺＨＯＮＧＸＵＥ　ＪＩＡＯＸＵＥ　ＣＡＮＫＡＯ　教学探索　让自制教具“Ｈ　ＯＬＤ＂住七年级英语课堂　江苏赣榆县罗阳中学（２２２１４３）李新侠　初中阶段学生尤其是七年级学生的年龄尚小，他们　主观能动性较差，注意力不集中，大多数学生无法在枯　燥的语言课堂上打起精神。如果在教学中我们使用教　具，就能唤起学生的积极性，从而提高英语课堂教学效　果。自制教具是简单易行的方法。　一、自制教具在英语课堂教学中使用情况调查研究　任教七年级英语课时，我发现有相当一部分学生在　英语学习中提不起兴趣。于是，就自制教具在英语课堂　教学中的运用，我做了一个调查。本调查主要采取了问　卷调查法，同时配合使用了个别访谈法，以我校七年级６　个班级２００名学生作为调查对象。经过调查研究发现，　七年级的学生比较喜欢教师自制的教具。但是现阶段　在英语教学中使用自制教具者寥寥无几，原因主要有两　点：１．随着社会的发展和进步，信息技术广泛运用于课　堂教学中，和自制教具相比，多媒体使用方便，信息储存　量大，有自制教具无可比拟的优点，多媒体成了教具的　代名词。因此，在实际教学中大家都忽视了自制教具。　２．教具制作比较麻烦，许多教师不愿意动手制作，觉得　制作费时费力，不如课件图片来得容易。　二、自制教具在英语课堂教学中的作用　１．自制教具能激发学生英语学习兴趣。中学生自　制力差，活泼好动，尤其是七年级的学生，刚从小学校门　走出来，保留着小学生的许多特点。有些学生还比较幼　稚，甚至“孩子气”很浓，注意力难以集中，听课效果较　差，他们看问题处在直观和感性阶段，教师自制一些教　具能吸引学生注意力。比如，自制一些字母、单词小卡　片等，这些自制小教具都能给学生以直观、形象的视觉　刺激，充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提　高课堂教学效果。在这方面，我做了许多的尝试，结合　相关的课文内容，自制了许多此类教具，既便于携带，又　确实取得了很好的课堂教学效果。比如在学习牛津英　语７Ａ　Ｕｎｉｔ　６　Ｆａｓｈｉｏｎ这一单元时，我和学生一起动手设　计制作一些服装图片，做完之后，我们把所有的图片放　在一起，学生们自己挑选自己喜欢的服装并一一用英语　介绍该服装的款式、质地、特点等。学生的积极性马上　被激发出来，学习英语的兴趣也越来越浓厚。　２．自制教具能创设真实的语言环境．让英语课堂动　起来。教师自制的教具能创设和模拟生活情景，为学生　创造一种真实的语言环境，使抽象的东西具体化、真实　化，使枯燥的学习内容变得形象、生动，让英语课堂动起　来。例如，在教授新单词时，我做了一些单词卡片，后来　学习方位介词时，我让学生把这些卡片随意放入一幅图　画中，通过对话练习方位介词的使用：　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｔｒｅｅ／ｄｏｇ／ｂｏａｔ？　Ｉｔ’Ｓ　ｂｅｓｉｄｅ／ｕｎｄｅｒ／ｏｎ…　课堂上学生们争先恐后地加入整个教学活动中，枯　燥的语法课顿时变得生动起来。　３．自制教具让英语学习更容易，帮助学生突破学习　障碍。在初中英语教学中，尤其是在农村初中，常有一　些教学内容与学生的认知水平发生冲突，使学生在学习　过程中遇到障碍。很多教师用“母语解释、典型题析、公　式归纳”等方法帮助学生攻克教学重难点，费时费力，有　时学生还是一知半解，这时不如利用生动的自制教具来　帮助学生突破学习障碍，促进学生的认知发展及对语言　难点的理解。　４．自制教具能培养学生多方面能力。生动、有趣的　自制教具不仅让英语课堂变得活泼有趣，还让学生在学　习英语的同时培养和提高了动手能力、团队合作精神和　创造能力。如，有一次我让学生分组制作保护动物手抄　报作为教具。小组成员分工明确，擅长绘画的负责美　工，擅长电脑的负责查找资料……每人都有任务，个个　学生尽心尽力，高质量地完成手抄报。学生的世界是一　个想象力极其丰富的世界，让学生充分制作并使用教　具，可以令学生的想象力得到发挥。而且自制教具通常　形象生动，色彩鲜艳美丽，线条简洁美观，具有美感，激　发了学生对美的追求，逐渐培养了他们的审美意识。　三、在制作和使用教具时应该遵循的原则　１．自制教具要有趣味性。英语课程的目的是激发　学生学习英语的兴趣，逐渐培养其语言能力，因此，自制　教具应遵循趣味性原则。使用教具的主要目的是吸引　学生的注意力，因此制作的教具要有趣，能激发学生学　习英语的兴趣。教师还可对教具做些效果处理，让教具　表现出适当的新奇性，这样会更激发学生的学习兴趣。　２．使用自制教具要有科学性。教具是教学的辅助　工具，它的作用在教学活动中得以发挥。同样的教具由　于使用的方法不同，产生的效果也会不同。教师应根据　不同的教学目的、内容和方法，根据学生年龄特征，科学　地运用教具，使其真正有效地为英语课堂教学服务。　３．自制教具要有实用性。教具不能成为展品和摆　设，要贴合英语课堂教学，在课堂上，要能发挥其独特的　魅力，不能只是吸引学生的眼球，更应激发学生学习的　积极性，帮助学生更好地理解教学内容，从而提高学生　的学习效果。　教具只是一种辅助教学的工具，我们只有科学地、　合理地制作并使用，才能让课堂教学产生良好的效果。　（责任编辑周侯辰）　１０５　ｌ　ｍａｉｌ：ｚｘｊｘｃｋｙｙ＠１６３・ｃ０ｍ