马艳玲教案

教者：马艳玲

教学内容：课本60-62页的内容。 教学目标：

1、使学生了解分数的产生。 2、理解分数的意义，认识单位“1”。 3、培养学生抽象、概括的能力。 教学重点：理解分数的意义。 教学难点：认识单位“1”。 教学过程：

一、教学分数的产生，导入课题（2分钟左右） 二、揭示学习目标（1分钟左右）

1、掌握分数和分数单位的意义，理解单位“1”。 2、能说 明一个分数所表示的实际意义。 三、自学指导（2分钟左右）

请同学们用5-8分钟的时间阅读课本61-62页内容，把你认为重点的知识划出来，并思考以下问题，自学完后老师提问检查。

1、你能举例说说的含义吗？在这些例子中你是把什么看作一个整体？这个整体通常叫做什么？

2、写单位“1”时要注意什么？

3、说说分数的意义是什么？分数单位的意义是什么？ 四、学生自学，教师巡视（5-8分钟）

14五、检查自学效果及点拨（10-15分钟） 六、当堂训练（不少于10分钟） 必做题：1、课本62页“做一做”。 2、我是小法官。

(1)把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。 (2)单位“1”就是自然数1。( )

(3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 （ ） (4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（ ） 选做题：

、任选一副图，涂出它的可以全涂）25。（学有余力的同学

思考题：

14粉笔14粉笔( )支( )支当堂训练（不少于10分钟）

必做题：

1、课本62页“做一做”。 答案：①

（ ）（ （ ） ② ）（ ） ③（ ）（ ） ④ （ ）

（ ）

2、我是小法官。

(1)把一块蛋糕分成4份，每份是1/4 。( ) (2)单位“1”就是自然数1。( )

(3)在分数里，分母表示把单位“1”平均分成多少份的数。 （(4)把一根绳子对折再对折，每段绳子占全长的1/4。（ ） 选做题：

一副图，涂出它的25。（学有余力的同学可以全涂） 思考题：

）