小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》含反思

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》含反思

小班语言教案《快快乐乐上幼儿园》含反思 设计背景

对于小班孩子,从家庭走进幼儿园,开始了一种集体生活形式,孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个顺应的过程。 活动目标

1、引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园。2、学说短句：你好!与教师好!3、体验故事中的愉快之感。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点

学说短句：你好!ⅩⅩⅩ与教师好!通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。 活动准备

1、小兔子头饰。2、 纸鹤、眼镜。3、 歌曲《我上幼儿园》 活动过程

(一)、导入主题,手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣,提问幼儿能否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。(二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面,理

解故事内容。(三)、设疑提问,引导幼儿进展角色转移,将故事中的小兔子想象为自己。(四)、邀请幼儿与教师一起表演故事,突破重难点。①、请幼儿戴上小兔子头饰,相互用：你好!ⅩⅩⅩ②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象教师,幼儿与教师相互问好 活动完毕与小结

Ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园,看看小动物们是怎样上幼儿园的,谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。 教学反思

1、在幼儿园日常教学与生活活动中,应引导幼儿见到小朋友与教师相互问好,养成讲礼貌的好习惯。2、教师应从各方面提高自己,给幼儿创设快乐有趣的情景体验,从而,引导幼儿构成乐观、开朗、自信的性格。小百科：幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进展保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以安康开展。