《师恩难忘》第二课时
学习目标： 1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、我能理解课文中含义深刻的句子。 3、通过对课文的朗读口味，体会作者对老师的感激和怀念之情。 教学难点： 1、通过对课文的朗读口味，体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、尊师的感情。 2、学习作者紧扣题旨选取典型事例、在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。 导学流程： 一、导入明标 1、复习导入，学生说说课文讲了一件什么事？ 2、朗读课文。 二、自学质疑 1、略读课文第1、2自然段。想一想田老师给人的第一印象是什么？ 2、细读课文第3至第7自然段。开学第一天，田老师是怎样上课的，他讲了一个什么故事？作者在听故事时的表现是什么样的？ 3、有感情地朗读课文第8、9自然段。“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈对这句话的理解。 4、用自己的话说说“十年树木，百年树人”的含义。 三、小组交流 1、有感情地朗读课文第8、9自然段。“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈对这句话的理解。 2、用自己的话说说“十年树木，百年树人”的含义。 四、展示点拨 1、有感情地朗读课文第8、9自然段。“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈对这句话的理解。 2、用自己的话说说“十年树木，百年树人”的含义。 五、训练拓展 我的收藏夹！（填合适的成语） 1、读了《迷人的张家界》我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水之中了。 2、演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。 3、奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。 学校：常庄小学五年级 学生姓名： 学习小组：
教师“复备”栏 或学生笔记栏 周村镇教学区五年级语文学科导学案 编号：51002 编写：郭晋银 审批：
4、“（ ），（ ）” 是说培养人才不容易，也是长久之计。 5、田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年，我仍然（ ） 六、小结反思： 1、学生 ①这节课我的收获是： ②这节课我的疑惑是： 2、教师
学校：常庄小学五年级 学生姓名： 学习小组：
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