对县级党校科研工作现状的思考

对县级党校科研工作现状的思考　向海燕　（中共四川省平昌县委党校【摘要】县级党校的科研工作是党校整体科研工作的重　要组成部分，承担着反馈基层信息情况，提供重大决策思路，服　四川平昌　６３６４００）　三、提高县级党校科研水平的对策　１．创新观念，确立正确的科研观——这是做好科研工作的前　　务干部培训教学工作的重大任务。在新形势下县级党校的科　提。党校科研人员必须从观念创新入手。树立正确的科研观，使　研工作要“以科研为基础”，把科研工作摆在党校事业发展的　教师真正认识到科研是教学的基础，是教学改革的理论先导。党　基础位置。　【关键词】县级党校；科研工作；思考　县级党校的科研工作是党校整体科研工作的重要组成部分，　承担着反馈基层信息情况。提供重大决策思路　服务干部培训教学　工作的重大任务。在新形势下县级党校如何做好科研工作．如何　把握科研工作就显得尤为重要了。本文拟就县级党校科研工作何　去何从谈一些个人的看法。　一、县级党校科研工作存在的主要问题　１．师资力量薄弱。　首先是人员比例不合理。县级党校平均拥有专职教师９名左　右。高级讲师平均不到２名。有的甚至一名高级讲师都没有。专职　教师少，而其它行政人员多，甚至出现了一个清洁工只负责一间　教室的现象。二是专业结构不合理，虽然每个老师学的专业不同．　但在实际工作中却是什么专题、什么课都上。三是由于体制不顺，　市县党校各自为政．师资力量不能综合利用。四是课程设置不合　理。县级党校普遍存在教学课程设置随意性大、变动也大，内容陈　旧．且缺乏针对性和实效性。与培训对象的需求严重脱节。五是教　师进出困难．过去说党校教师是“出生入死”，现在实行公务员制　度，党校教师基本出不去，致使党校教职工年龄老化，知识退化，　思想僵化。没机会走出去，“党校成了养老的地方”。　２．教研水平落后。　由于教师学习深造机会有限、能看到的材料有限、考察调研　机会有限、教研经费投入有限。县级党校在教学上没有权威，科研　上没有带头人。从而造成了教学没有新意．方法没有创意。调查没　有深入．研究没有深度，论文没有发表，职称没有上去等等现象，　最后的结果是学员不满意，领导不高兴，自己不愿意。　３．教学设施设备落后。　由于地方财力有限。县级党校长期投入不足。基础设施落后，　欠帐不少，有的虽然近年来对校园建设加大了投入，但现代化教　学设施仍然落后。这些都严重影响教学水平的提高。　二、造成县级党校科研工作困难的主要原因　１．管理体制不利于教学科研的发展。　从党校内部的管理来看，县级党校普遍缺乏系统的教学科研　激励机制．有的制定了相关制度却得不到有效执行。有的教师就　认为“上不上课区别不大。发不发表文章意义不大，调不调研作用　不大。反正。提拔干部不看文章看关系，职称评定不看水平看资　历”。　２．党校系统内部交流不畅影响了教学科研的发展。　目前县级党校与市委党校只在函授、职称方面有工作联系，　但随着函授停办、党校教职工套公务员工资并与职称脱节，与市　委党校的联系将进一步减少。县委党校与省委党校的联系则更　少。仅限于一年一两次、甚至是多年也难得一次的的师资培训，与　中央党校则是完全无联系。　３．教研经费紧张制约了教学科研的发展。　。科教兴国的‘教’．包括党校教育”。可是党校不象国民教育，　没有上级财政、计划部门和党校系统的专项资金，只有地方财政　拨款这一条路，而目前的财政拨款难以维持党校正常的运转。过　去县委党校的创收主要靠函授教育，但随着生源的枯竭和停办，　县级党校的生存面临着空前的困难。　１１４活力２０１０・１　校科研工作在推动党校干部教育培训工作、提高党员干部能力素　质的过程中发挥着重要的作用。党校科研工作好坏直接影响着党　校潜力和优势的发挥，它是我们每位教师的神圣职责，因此。必须　改变过去的科研是为了评职称、获取名利的条件和工具的错误观　念。　２．优化结构，建设高素质科研队伍——这是做好科研工作的　决定因素。　一是加强党校自身队伍建设。通过引进专业人才优化教师队　伍的学科结构，通过在职进修提升教师的综合素质。通过挂职锻　炼提高教师的实际能力，通过拜师结对提高教师科研工作的技能　水平，通过合作攻关弥补自身的缺陷等等，长期坚持．党校教师的　科研能力必定会稳步提高。二是建立科学的激励机制，对教师的　教学科研工作，进行考核、评价，这是充分调动广大教师积极性的　关键。在充分征求教师意见，进行科学论证的基础上．制定出教师　工作量化管理办法。由教学工作、科研工作和其他工作等几部分　组成。三是加强党校社会师资库建设。县级党校要有一支学科齐　全的教师队伍是不现实的，因此，建立和充实由上级党校、大专院　校知名教授、上级党委政府专家学者、本地部门乡村的兼职教师　等组成的师资库是十分必要的。　３．扬长避短。拓展优势空间——这是做好科研工作的措施。　县级党校在科研方面虽然有很多不利因素，但我们也要看到　自身的优势。县级党校更加贴近基层、贴近农村、贴近百姓，党校　教师更能真实地了解基层群众的愿望和呼声，党校能够更直接地　参与县委、政府的中心工作．这些都是县级党校的优势。我们要充　分利用这些优势。努力拓展科研渠道：一是为领导承担的研究课　题进行基础性的调查研究；二是围绕县委、政府提出的某个问题　进行课题研究；三是参与相关部门共同进行课题研究；四是为县　委理论学习中心组的学习提供学习参考；五是整理归纳学员的意　见和建议供有关领导参考。因此．县级党校在做好科研工作。服务　大局、服务基层、服务决策等方面还是可以有所作为的。　４．引入充实。确保基层科研力量——这是做好科研工作的保　证。　建立优秀教师和资源。下基层”制度，补充县级党校的教学科　研力量。现在县级党校不能分享上级党校的优秀教学资源，虽然　不少县级党校已经安装了中央党校的卫星远程教学系统，但实际　应用很少，坏了也没人管。主体班的网络教学基本上是在放ＤＶＤ　碟片。要改变这种状况，上级党校应出台一些硬性规定，如年轻教　师提拔前必须到县级党校挂职锻炼．一些有声望的专家学者必须　开展“科研对口扶贫”。一些特定科研项目必须设立基层调研基地　等。　５．加强保障．争取党委政府支持一这是做好科研工作的重　要条件。　党校要在积极工作的基础上，努力争取县委和县政府的大力　支持。在财政拨款时设立科研专项经费，并形成专款专用、结余结　转、超支追加的科研经费结算机制。　总之，在县级党校的工作中，一定要把科研工作当成重中之　重。同时．还要根据中央、地方不同时期对中心工作的变化调整，　积极研究、探索、创新党校科研工作新的切入点，使县级党校科研　工作不断取得新成绩。科研水平不断上新台阶。