近年来，我校认真贯彻落实云南省教育厅，县教育局关于开展义务教育课程设置试点工作通知，为深入推进心理健康教育工作，努力提升心理教育的内涵和特色，我校每学期开展两次心理健康校本课程，并组织丰富多彩的心理健康教育活动。我校开展心理健康教育情况具体如下：
一、教育基本情况
我校有157名学生，6个年级，6个教学班，13名在职教师。
二、心理健康教育教师配备情况
我校心理健康教育教师兼由学校负责品德教学教师担任，目前有6名兼职教师，心理健康教育师资力量薄弱。
三、学校心理健康教育工作情况 1.我校大力开展心理健康教育宣传工作
利用心理健康黑板报、宣传栏、心语手抄报、学校广播站等途径向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。
2.开设丰富多彩心理健康教育课
我校由各班负责品德教学教师每学期开展两次心理健康校本课程，并利用主题班队会，开展丰富的体验活动，开展心理健康教育。把心理健康教育与德育工作紧密结合起来，进一步丰富心理教育的途径让学生对心理健康有了了
解，提高了学生心理素质。
3.通过家长会进行心理教育
学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要赢得实效，必须赢得家长的支持。我校以家长会的形式，向家长宣传心理教育的作用，与家长达成一致，家校合作共同促进学生心理健康。
三、存在问题
1.没有明确的心理健康教育计划，对心理健康教育不够重视，心理健康教育流于形式。
2.师资力量匮乏，没有专业的心理健康教育教师。我校由各班负责品德教学教师每学期开展两次心理健康教育校本课程，没有心理学的专业知识，对心理健康教育更是一无所知，没有起到良好的教学效果。
3.心理健康德育化。小学乡村学校教师紧缺，一个教师负责多项工作，在不重视的背景下，加上没有专业的心理学教育水平，把德育工作目标和心理健康教育目标，把培养学生的道德素质和心理素质混为一谈。
4.学生心理咨询工作条件较差，没有专职人员，没有固定经费投入，没有心理咨询室。
5.在辅导上，往往偏重于学校，忽视家庭和社会的支配和配合，农村学校，生活水平、文化素质低家长不重视学生心理健康教育。
五、下一步打算及工作建议
1.提高认识、领导重视，建立心理健康教育机制。 充分认识心理健康教育重要性，把心理健康教育作为学生思想教育和素质教育系统工程的一个有机组成部分并进行科学管理。
2、加大资金投入力度，建立心理辅导室，加大心理辅导室硬件配备，并聘用1名专业心理教育教师。
3、建立学校、家庭、社会“三位一体”以整体教育网络。 以学校为主，对家庭教育进行教育引导，使家长掌握心理健康教育的基本知识，规范教子行为，在家庭生活中创建健康的家庭氛围，使之形成健康的心理品质；学校还要争取社会力量的支持，充分利用各种社会资源，开展多形式、多渠道的心理健康教育活动，让学生在一个和谐的环境中健康成长。只有学校、家庭、社会三种教育形成合力，才能取得最佳的教育效果。
泸西县午街铺镇喷泉小学
2018年10月28日
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