高职电子商务课程教学质量评估指标体系研究与实践

高职电子商务课程教学质量评估指标体系研究与实践

作者：彭卫华

来源：《教师·下》2010年第06期

摘要:本文通过对教学管理、教学条件与建设、教师素质和学生能力的量化分析,初步构建出高职电子商务课程教学的质量评估体系,该指标体系的构建为高职电子商务课程教学质量评估提供了参考。

关键词:高职;电子商务课程;教学质量;评估;指标体系

电子商务作为一种建立在信息技术平台上的先进的商务活动方式,无疑有着良好的发展前景。随着信息技术的发展与普及,电子商务这一新型的商务交易模式正迅速崛起,人才需求飞速地增长。而高职教育中的电子商务课程的建设和发展,无疑要依赖于高职电子商务课程教学质量评估体系。形成良好的运行机制,是提高电子商务课程教学质量的重要保障。这有利于提高电子商务课程教学管理水平,改革原有的评价手段、方法和内容,形成良好的评价机制,能使学校及时了解软件开发课程教学的实施效果。高职教育教学质量是衡量高职教育管理水平的重要标志,关系到职业教育的成败。我们在教学质量控制过程中,要有针对性地开展工作,提高工作效率,不断提高高职教育教学质量。

一、高职电子商务课程教学质量评估指标体系构建的原则 电子商务课程教学质量评估原则如下:

(1)方向性原则。评估具有很强的导向性,评估的结果往往反作用于工作实践,并按照评估的标准指导实际工作,在确定评估要素和评估标准时,应本着有利于培训目标的实现,有利于素质的全面提升,有利于能力水平的提高这一建设宗旨来构建。

(2)实用性原则。设计本指标体系的目的就是对高职教育软件开发课程教学质量进行评估,所以在具体指标的选取上要尽量选取具有共性的综合指标,指标体系的设置避免过于烦琐。 (3)指导性原则。高职教育软件开发课程教学质量指标体系的构建,应该对高职软件开发课程教学质量的提高具有积极的指导作用。评估工作应能为教育主管部门和高校教学主管领导的决策提供一定的依据,使之采用更富有成效的措施来改善高职教育软件开发课程教学质量评估环境。

二、高职电子商务课程教学质量评估指标体系的基本框架

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1.领导作用

主要体现为:学校事业发展规划;办学目标与定位;对人才培养重视程度;校园稳定。 2.师资队伍

“开发人员”:指直接参加课程体系研究和建设的工作人员。

“一线任课教师”:指正在教学岗位上执教,所任课程与拟开发课程体系有关的教学人员。 “教务教研治理人员”:指正在从事教务治理和教学研究的工作人员。 3.课程建设

课程“五个一”工程:一次网上购物;申请一个以上免费淘宝网店;网站销售一件商品;完成一个网络营销策划方案书;在学院的网上商城开一个网店。 4.实践教学

“实践课程”:指以师生互动为特征,以培养学员实践能力为目的的教学模式课程,它通常包括现场考察、讨论、辩论、案例分析与研讨、情景模拟、执法课堂等教学模式的课程。 5.特色专业建设

创新类的特色课程4%左右。从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面体现出特色。 6.教学管理

主要包括以下指标:管理规范;学生管理;质量监控。 7.社会评价

主要包括:指标生源;就业;社会监控。 三、高职电子商务课程质量评估的实践 1.教学管理

教学管理者的素质决定着软件开发课程教学的质量,因此管理者的管理水平应成为软件开发课程教学质量评估指标的二级指标,具体分为如下四个方面:①管理体制;②激励机制;③课程设置与IT技术及商务管理同步;④教学管理的监控力度。

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2.教学条件与建设

教学基本条件是高职院校完成教学任务、提高教学质量、实现教学目标的重要前提。实习实训等教学环节是高职教育的突出特点,使学生能受到严格的“真枪实弹”的职业技能训练,是提高学生实际动手能力的关键。可以表现为:①校内实训基地综合性强;②校外实训基地职业性强;③教材更新速度快。 3.教师素质

教师对于电子商务知识的理解、专业知识的丰富更新程度直接影响学生对讲授内容的兴趣和学习效果,从而影响电子商务课程教学的效果;实践案例教学将教学过程模拟成一个具体工作项目,教学情境紧贴工作环境,能提高学生的学习兴趣以及就业能力。 4.学生能力

在电子商务课程教学中,学生能力的高低决定着对知识的理解和掌握,只有具备了一定的商务基础知识和计算机基础知识,才能达到增强学生学习能力的目的。 四、结语

在我们高职电子商务课程的教学中,一定要将教学质量评估指标体系贯穿于教学过程当中。这样有利于推动整个电子商务课程的建设和开发,也有利于提高教学水平。

参考文献:

[1] 谈华军.提高高职实践教学质量之我见[J].武汉交通职业学院学报,2004,9(6). [2] 曾庆柏.高等职业教育教学质量标准研究[J].中国高教研究,2008(3). [3] 曾庆柏. 浅谈高职课程的开发[J]. 职业教育研究,2005(8).

(作者单位:湖南对外经济贸易职业学院)