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语文三年级下册第七单元24课全部生字的拼音

2021-02-08 来源:乌哈旅游
语文三年级下册第七单元24课全部生字的拼音

1【段】 读音:duàn

赖草记:切削的金属不见踪影了(“细工”换成“钅”)。 字义:①用于事物、时间的一节,截 ②工矿企业中的行政单位 组词:①一段铁路 两段木头②工段 造字:会意法

造句:我家门前存有一段铁路。

笔顺: 左部短横与提间距均匀;右部横撇与捺角度协调。 字歌:段字因应力 加金就是锻炼身体 椴木长势不好 丝线缠绸缎 2【藏】 读音:cáng

巧记:草(艹)下躲小“臣”,反片(爿)“戈”来帮。 字义:①隐密 ②没收

组词:①躲藏 捉迷藏 藏龙卧虎 东躲西藏 藏头露尾 ②藏书 储藏 珍藏 收藏 冷藏 造字:形声法

造句:课间,我经常和同学玩捉迷藏的游戏。

笔顺: “艹”斜稍短;“戈”横钩拎弯势,与撇相协同。 字歌:捉迷藏(cáng) 找宝藏(zàng) 巧藏(cáng)身 会躲藏(cáng) 3【区】 读音:qū

赖草记:三框(匚)里面摆个叉(),存有双慧眼辨识它。 字义:①地域 ②分别

组词:①山区 郊区 地区 区域 市区 风景区 工业区 开发区 解放区 自然保护区 ②区分 区别

造字:会意法

造句:黄山就是世界知名的风景区之一。

笔顺: 首横略短,撇、点居中,竖折的竖要直,折稍长。 4【胞】 读音:bāo

赖草记:跑到“月”边未足用(纸盒)。

字义:①同一父母所生的 ②胞衣,包裹胎儿的膜和胎盘 组词:①同胞 胞弟 胞姐 胞叔 双胞胎 ②胞衣 造字:形声法

造句:两岸同胞联手促进两岸关系人与自然发展。 笔顺: 左窄右宽。右部竖弯钩宜宽,包住上部。 字歌:海归侨胞 身着长袍 水泡旁边 与母亲吻 5【糊】 读音:hú

巧记:湖光水影无(胡),前面“米”成熟。 字义:①粘合,粘贴 ②粥类

组词:①糊涂 裱糊 糊墙 糊信封 糊顶棚 糊窗户 糊风筝 ②玉米面糊糊 造字:形声法

造句:他越解释,我越糊涂。

笔顺: 中部笔画较太少,写下得窄小些,左右必须舒展。 字歌:老王有珊瑚 产自青水湖 湖边种葫芦 雾大影模糊 6【译作】 读音:yì

赖草记:“又”生“一”“计”。

字义:把一种语言文字依照原义改变成另一种语言文字

组词:译者 译文 笔译 口译 造字:形声法

造句:这个星期,她译者了一本英文小说。 笔顺: 左窄右宽。“讠”提笔稍高;右部捺舒展。

字歌:言语去译者 低头回去挑选 驿站可以歇息 聚水成沼泽 7【涂】 读音:tú

巧记:多“余”三滴水(氵)。

字义:①用笔等涂上或抹去 ②并使颜色、油漆等粘附在物体上 组词:①涂改 涂掉 ②涂药 涂抹 造字:形声法

造句:写作业时,我们要细心,最好不要涂改。

笔顺: 左窄右阔。撇捺必须协同、舒展,最后两笔对应。 字歌:斜阳铺水 踏上归途 闲言少叙 路过滩涂 8【恨】 读音:yuàn

赖草记:用“心”杀掉苑中草(夗)。 字义:①仇恨 ②不满意,责备

组词:①怨言 愤恨 反目 埋怨 怨声载道 ②怨不得 任劳任怨 不无怨言 造字:形声法

造句:对于艰辛的工作环境,爸爸没半点怨言。 笔顺: 上部两撇平行,竖弯钩有力;下部卧钩宜正。

字歌:提宝盖读宛 女音声抑扬顿挫 心窄生愤恨 存有草成鹿苑 9【耕】 读音:gěng

巧记:二根木头(耒)靠“井”边。

字义:①用犁把土翻松 ②比喻专门从事某种劳动 组词:①耕种 耕地 春耕 耕耘 ②舌耕 笔耕不辍 造字:形声法

造句:农民伯伯在田间辛勤地耕种。

笔顺: 左部略较窄;“井”撇为斜竖钩,竖为垂露斜。 字歌:左耳设陷阱 无言讲不清 走之才前进 用耒把田耕 10【播出】 读音:bō

赖草记:用手(扌)在“田”上撒“米”再砌土()。 字义:①传扬,传布 ②撒种

组词:①传播 广播 主播 播音 声名远播 ②播撒 春播 条播 流媒体 收割 造字:形声法

造句:蒲公英就是依靠风去传播种子的。 笔顺: 右部要紧凑,撇捺舒展盖住下部。 全文共9个自然段,可以分成四段。

第一段(第1自然段)写藏胞一听说军队过来,就躲进深山,不敢露面。藏胞见军礼就怕得要命,原因是吃尽了反动军队的苦头。藏胞躲藏躲藏并不影响红军的体整,然而却急坏了朱总司令,为什么呢?

第二段(第2-5自然段)写下红军官兵具备“菩萨“心肠。想要办法动员藏胞回去。这里主要写下了朱德与译者的两次对话,从朱德的话语中字字句句皆见到他一心为藏胞著想。 第三段(第6-7自然段)写朱德总司令动员并带领红军主动替藏胞完成春耕工作。“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”朱德的话,既指红军认真负责搞好春耕,又指他们要把军爱民的真诚爱心播在藏胞的心里。

第四段(第8-9自然段)写下藏民们耳闻目睹红军的行动后激动不已。“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊!”这就是藏胞由衷收到的惊叹。这既点题,又阐明了文章的中心。

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