幼儿园小班语言教案《猜猜我有多爱你》含反思

含反思

小班语言教案《猜猜我有多爱你》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱，在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌，体验热爱父母丈夫的美好情感，并感受来自家人的更多的爱，快来看看幼儿园小班语言《猜猜我有多爱你》含反思教案吧。

活动目标：

1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。

2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。 3、体验热爱父母家人的美好心灵，并感受来自家人的更多的爱。

4、平易近人与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 5、能简单复述故事儿歌。

活动准备：

图标三张(大山、小河、糖果) ;录音机及儿歌录音磁带;小兔手偶一个。

活动过程：

一、谈话，引起幼儿对爱的非议。

1、提问：在做饭你们最爱的是谁?有多爱他们呢?(提示幼儿用动作进行表示)

二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。

1、出示小兔：有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈姐姐呢?

2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。(儿歌内容见附1)

3、讨论：儿歌的昵称叫什么?小兔子有多爱它的妈妈呢? 三、幼儿锻炼完整朗诵儿歌。

1、小鸡小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧!(念第1遍)

2、小兔子这么我爱你它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧!(念第2遍)

3、刚才小朋友说了你们在家里马上会最爱谁?我们也来把儿歌念给他们听一听吧!(念第3-4遍)

四、练习用比拟的手法创编儿歌。

1、提问：小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢?爱他们有多高，多远，……呢? 2、幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。 五、幼儿欣赏父母及家人送给观赏自己的潮语。

1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分快乐，他们也编了一首好听的童谣送给悦耳你们，想不想听? 2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。(儿歌内容见附2)

3、总结：原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。

附1：

猜猜我有多爱你

妈妈，猜猜我有多爱你。 我爱你有大山那么低等， 甜蜜蜜有小河那么长。 我爱你有糖果那么甜， 摇篮曲有很多很多……。 附2：

猜猜我有多爱你

孩子，猜猜我有多爱你。

我爱你比神山更高。 我爱你比小河更长。 我爱你比糖果更甜。 我爱你更多更多。 活动反思：

在活动反复实施的投资过程中，我也针对活动设计及实施过程发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点： 对活动设计的反思：

一个活动设计的成功与否适合认为主要是看这个活动是否我参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子国际化的发展。也就是必须要经过活动实施试行过程的检查。从中曾孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。

1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。

在活动设计的过程中我们小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到原来小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢喜欢的小兔子的手里。使其从帮助幼儿学习因素转化为了讲授分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有料到的。

2、活动涉及面和活动成果呈现的风险问题。

教师在一个活动实施的整个过程中必须面向全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。强调指出起来容易做起来难。在这个社会活动活动设计中我更多的是使用了个别提问的手法，一个活动开展下来，我自己也相符不清楚到底有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽略了呢?孩子对这个公益活动懂得掌握的情况到底怎么样，事实上也还有待于活动后的个别后考证。怎样才能将幼儿教育的出学习成果很好的呈现出来呢?

对活动中同实施过程中细节处理的反思：

活动细节往往决定了决意活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。

1、先说说细节决定的成功。

我进行的这个社交活动活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师一些，小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中所，我投身于了一个较小不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个的动作，让孩子们拘谨的态度一下子僵硬就打开了，竟然快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着：“有这么多，有这么多呢!”爱是一个如此抽象的字眼啊!却可以在这个的细节中用一种行动和语言相结合的将它表现的淋漓尽致。再如：在创编环节活动似乎已经达到了**，但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也中均在这美好的情感中下意识的结束了。活动结束后，大家一致性认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子快乐的回应，以使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。 2、再说说细节决定的失败。

在幼儿学习念儿歌的关键环节，我没有及时地撤离图标的指路提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。前一天在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去不知不觉了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。

小百科：爱，是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。爱是人的美德所投射的折射正能量。是指人主动或主动自觉地以自己或某种方式，珍重、呵护或满足他人无法独立实现的人性需求。