小班教案大猫小猫反思

小班教案大猫小猫反思

活动意图

我们的生活中到处充满着美妙的声音、丰富的节奏，小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，为此，我们要通过各种幼儿喜欢的动物形象，寻找容易让幼儿接受的形式来提高孩子表现音乐的技能和能力。《大猫小猫》是省编教材里的一个歌唱活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试。首先，打击乐器是幼儿喜欢的，我们可以借助打击乐器来引导幼儿去表现音乐。 活动目标

1.感受音乐的强弱变化，初步根据根据图谱为乐曲进行简单的伴奏。

2.尝试通过学习大猫小猫的声音来表现音乐的强弱变化。

3.喜欢演奏打击乐器，体验演奏打击乐器的乐趣。 活动准备

1.准备大猫、小猫的图片各一个，大猫、小猫的图谱一份。

2.将幼儿分成两组，准备铃鼓、沙蛋若干。

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3.音乐《火车开了》、《大猫小猫》。 活动过程

一、听音乐入场，激发幼儿的兴趣。

师：“今天动物园的大猫、小猫在开音乐会，邀请小朋友们参加，我们一块去听听吧！”

师：“小火车接起来，我们出发了。”“火车到站了，拉汽笛。”

二、听音乐，辨别音乐的强弱，并寻找节奏。 1.教师示范演唱歌曲，幼儿欣赏，感受演唱大猫、小猫的不同力度。

师：“小朋友们快坐好，音乐会要开始啦！大猫小猫给小朋友们问好。，今天我们给小朋友们带来了一首好听的歌曲，仔细听。）

师：“大猫是怎么叫的？我们来学一学，小猫又是怎么叫的，学一学。”

小结：大猫叫的时候，声音就大一点，小猫叫的时候，声音就小一点。

2.再次倾听歌曲，寻找节奏

提问：我们再来听一听，歌里唱的是不是和小朋友说的一样。

3.配以动作，再次熟悉歌曲旋律

师：猫咪的歌唱的可真好听，我们一边扮演大猫、小

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猫一边唱歌

来试一试。来，小猫们站起来。

教师小结：大猫脚步沉重，小猫脚步轻佻。 三、练习歌曲节拍。

1.你们觉得男生适合扮演什么角色？女生适合扮演什么角色？

2.在玩之前我要说一下规则，大猫出场的时候，小猫能不能动？同样的，小猫出场的时候，大猫也不能都动哦！ 3.分角色表演

师：刚刚是男孩扮演大猫，现在我们女生也来扮演大猫，男孩则扮演小猫。

四、幼儿使用乐器伴奏。

1.出示图谱，师：看，这里有那么多的脚印，这是谁的脚印？一个脚印拍一下，我们来试一试。

2. 师：“有两样乐器也来参加音乐会，它们想为大猫、小猫伴奏。那谁为大猫伴奏合适？谁为小猫伴奏合适呢？你是乐器的小主人，你要管好自己的小乐器。” 3.幼儿交换乐器演奏。

师：我们来交换乐器演奏一遍吧！

3.师：音乐会开始了，我们去给其它小动物演奏吧！幼儿听着音乐演奏出场。 活动反思

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大猫小猫是一首旋律简单，强弱关系分明的歌曲。但有时就是太简单了，反而缺少了点难度。

通过音乐，引导着幼儿们入场，我选择的是一首幼儿们耳熟能详的音乐《火车来了》，可是我在引导的时候，节奏没有踩准，从而导致幼儿的节奏也均不稳，在幼儿们入座时也有点乱。导致幼儿们的情绪都不太稳，注意力也不太集中，马上，我直接出示大猫小猫，吸引幼儿们的注意力，幼儿视线集中后，就马上进入到活动中去，在熟悉了歌曲之后，我让幼儿选择适合大猫小猫的乐器，让幼儿们根据乐器的音色去选择乐器，幼儿们用乐器进行演奏活动。然而简单的节奏，简单的歌曲，幼儿们不一会就学会了，导致整个活动下来，没有一点亮点，幼儿们的兴趣也没有被激发出来。在下次进行活动时，我会把增加难度，幼儿们都喜欢有挑战性的东西，在设计活动时，也要注重幼儿们的年龄特征，把活动设计的更富趣味性。

小班音乐活动：大猫小猫 活动目标:

1．感受演唱两段歌词时力度的差异，学习用声音的强弱、动作的幅度大小来表现歌曲的力度差异。 2．引导幼儿用其他事物的形象为歌曲创编新词。 3．愿意表达自己的意见，在集体演唱中感到愉快。 活动准备：

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1．大猫、小猫图谱各五个。 活动过程：

1．学唱第一段歌曲。

①师：今天我们小二班来了几个小客人，让我们看看它们都是谁？ ②教师出示大猫图片 1) 师：“它是谁呀？”

2) 师：“大猫看到小朋友非常得高兴，想要自我介绍一下，我们来听听它是怎么说的。” ③教师清唱“我是一只大猫??”

1) 师：“哪个小朋友听到大猫刚才是怎么介绍自己的？”引导幼儿回答问题。 2) 我们一起来学学大猫

师：喵～谁来了？听听它应该怎么介绍自己？清唱 小猫是怎么介绍自己的？它的声音是怎么样的？ ②出示小猫图片，我们一起来学学小猫 ③唱整首歌曲，教师弹钢琴幼儿跟唱

4．分组演唱歌曲

①师：“现在，我是魔法师，我要把这组小朋友变成大猫，那组小朋友变成小猫，看看是大猫唱得好，还是小猫唱得好？”

②角色互换，师：“这组的大猫唱得很棒，那边的小

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猫也想把自己变成大猫，让自己的声音变得很大我们和他们换一换，好不好？” ⒌幼儿创编歌导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。

1．师：今天，老师带来了神秘的朋友，猜猜是谁呀？是谁来了呀？

谁会像猫咪一样唱歌？

2．师：看，猫来了。听听看，有几只猫。你听出来有几只猫咪？他们的声音有什么不一样？

3．师：声音大的猫咪是哪一只？声音小的猫是哪只？ 总结：嗯，来了两只猫咪，一只大猫一只小猫！

4．师：谁来学学它们的声音？大猫的声音怎么样？小猫的声音呢？

总结：哦，原来大猫的叫声很大，声音很强，很有力。。小猫的叫声很轻，声音很弱。

2．师：我们一起来学一学他们的叫声吧。大猫声音很大：喵喵喵喵喵 。 小猫声音很轻：喵喵喵喵喵） 听辨两段音乐

1．师：现在呀大猫和小猫要和我们小朋友做游戏了。他们现在躲起来了请小朋友们听声音猜一猜谁走在前面，是大猫还是小猫？

2．师：谁走在前面，为什么？大猫的声音怎么样？引导幼儿用强弱不同的叫声表现大猫和小猫的形象。

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学唱歌曲《大猫和小猫》。

1．师：小朋友们真棒，两只猫咪想和你们做朋友。那我们现在听听大猫和小猫是怎么介绍自己的好么！ 2．师：你们听到是谁先介绍了自己呀？大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？

师：小猫呢？再来学学小猫的声音！

教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。

3．师：小朋友们太厉害了，我们一起来学一学吧！我们边听边唱。

分角色表演唱演唱“大猫”和“小猫”

1．师：请我们的男小朋友扮演大猫起立，女小朋友扮演小猫坐在位子上，跟着音乐轮唱。

2．请两位孩子分别扮演“大猫”和“小猫”站在场地的左边和右边

师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？ 结束

师：大猫和小猫真能干，唱的歌真好听，猫咪走路是怎么样的？我们学猫咪走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧

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