教学目标：
1 学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。注意多音字“量”。 2 学习用普通话正确流利的朗读课文。 3学习用部首查字法查“搬、运、输”
4 培养学生的观察能力，激发学生探究自然的兴趣。 教学重点：
阅读中培养学生发现问题，小组讨论解决问题的能力。 教学难点：
在日常生活中学会观察发现思考问题。 教学用具：生字卡片、图画。 课时：2 课时 教学过程：
第一课时 （一）导言激趣，带入文本
1 教师：童年像首诗，纯真、质朴；童年像幅画，绚丽、多彩。童年的小脑袋
总装着许多为什么，童年的小眼睛总是充满好奇。瞧！窗前的小蚂蚁已成为“我”热切关注的对象，让我们将目光锁定，随着小作者走进童年时光。 2 教师范读课文。
3 学生自读课文，感受课文内容。 （二）自主学习
1 学生自读课文，遇到不认识的字做标记。
2 借助课后生字表、查字典等方法认会不认识的字，要求多读几遍，要将字音读准。
3“我们是一家人，争当拼音小能手”比赛，学生将生字读音中应注意的地方
找出来，通过归类与比较的方法，突破字音难点。 要注意的读音： 翘舌音：砖、商、渣 平舌音：阻、碎
三拼音：砖、量（多音字） 后鼻音：饼、商、营、量 前鼻音：搬、砖、困
4 学生发现规律，对这些重点字音多读几遍。 5 指导书写生字
“搬”是左中右结构的字，写时要注意三部分狭长、紧凑，中间的“舟”要
居中，写在竖中线部分。
“困”是全包围的字，注意笔顺最后封口。
“饼、蚂、蚁、砖”属于左右结构的字，写时要注意左小右大。 6 学生练习，教师指导。
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