教科版八年级物理上册教案《能量》

◆ 学情分析 农村学生基础差,水平参差不齐。教学时注意多让学生参与期中，引导学生点拨学生，使其开动脑筋，积极思考，完成对知识了解和掌握。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】

(1)知道一切物体都是有能量,不同运动形式对应不同能量。

(2)初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。

(3)知道各种能量之间可以转化,初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。

【过程与方法目标】

(1)通过联系生活,观察教材图片,让学生们自己来认识常见的这些能量形式。 (2)通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。 【情感态度价值观目标】

通过物质世界不同运动和能量形式的认识,尤其对能量转化利用的认识,使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识,拉近了物理与学生之间的距离,感到物理学就在身边,物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系。

◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】

不同形式的能量可以相互转化。 【教学难点】

分析能量转化和转移现象。 ◆ 课前准备 1.多媒体课件。 2.实验器材： ◆ 教学过程 ◆ 教学方法 ◆ 启发、讲解、讨论。

◆ 一、引入新课

什么是能量？那么，我们经常应用的能量都有哪些呢？ 二、新课讲授 （一）各种形式的能量

1、让学生们阅读课文,然后讨论下列问题

（1）我们日常生活中经常联系着哪些能量?学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量?

（2）我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的,即什么能转化成什么能?

（3）如果世界上突然没有电能,整个社会将会怎么样?没有光能这个世界又将如何? （4）怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系? 分析归纳:

能量是与物体运动有关的物理量 不同的运动形态对应着不同的能量形式

2、常见的能量形式有:机械能、光能、电能、化学能、太阳能、内能、核能等等 （二）能量的转移和转化

我们生活中的大部分能量都来自于太阳

我们使用的各种家用电器就是把电能转化为其他形式的能量: 例如:

1电饭锅:电能转化为内能 3电风扇:电能转化为机械能 4电灯泡:电能转化为光能和内能 2电磁炉:电能转化为内能 （三）能量守恒定律：

能量既不会凭空产生，也不会凭空消失，它只能从一种形式转化为另一种形式，或者从一个物体转移到另一个物体，在转移或转化过程中其总量保持不变。

（四）能量的利用

用能量的过程就是能量的转移和转化过程 （五）学生练习、

1、下列物体具有什么形式的能量: （1）正在空中飞行的飞机具有______能。 （2）从高处往下流的水具有______能。 （3）正在发光的电灯具有_______能。 （4）干电池具有_______能。 2、下列各种能的转化或转移情况是:

（1）水电站里水轮机带动发电机发电___ 机械能转化为电能 （2）摩擦生热的现象_ 机械能转化为内能 （3）燃料燃烧时放热_____化学能转化为内能 （4）给蓄电池充电___电能转化为化学能

（5）水沸腾时水壶盖向上顶起来____内能转为机械能 （6）用热水加热袋装牛奶____内能的转移 三、小结

你们这节课都有哪些收获呢？（学生小结收获） ◆ 教学反思 略。