高校学生期刊阅读心理及其导读

高校学生期刊阅读心理及其导读胡敏燕刘亚明(井冈山学院图书馆;人文学院，江西吉安343009)摘要:高校学生的期刊导读是图书馆的一项重要服务项目。随着信息化的不断加深，引导学生快捷有效地获得所需资料，提高馆藏期刊的使用效率显得愈益突出。本文结合工作实际，从学生的阅读倾向和心理分析上入手，有针时性地提出导读的方法。关键词:高校学生阅读倾向阅读心理导读高校期刊导读是指图书馆工作者利用馆藏期刊资料引导读者读什么样的期刊，以及怎样获得和阅读的行为。在“读者第一”的服务理念下，加方便、快捷地找到适合自己阅读的信息资料，导读就是为读者提供各种便利，就是在阅读行使之更为上规范读者，高校图书馆一项需要日益重视的问题。在信息化日趋发达的使读者有一个好的阅读环境。期刊导读是当前今天，对浩瀚的期刊信息常常显得茫然，各类信息蜂拥而至，聚集在高校期刊阅览室。大学生面无所适从，因此，期刊导读的重要性日益凸现，并对高校图书馆工作者构成了新的挑战。在实际工作中我们已深深体会到这一点，并试图摸索适应实际需要的导读方法。以下我们将就充分利用期刊信息量大、快、新的特点，搞好学生的期刊导读谈一点看法。理特点，我们认为，从期刊的内容和分类上下手，对于学生读者，应该着眼于他们实际需要和心将二者有机结合起来进行导读服务。大学图书馆期刊室的期刊杂志数量繁多、门类也较齐全，一、学生阅读行为的倾向及其导读服务基本上可以满足大学生读者的需要。我们根据期刊的功能特征简单地将其分为娱乐性、知识性、专业性、研究性等类别。据此分类，并结合学生的不同专业偏向、兴趣爱好以及周期性阅读习惯和阅读的行为表现等进行分述。1.娱乐性阅读至大四的几乎所有学生。娱乐本是人天性的一面，娱乐性阅读是学生中普遍的阅读行为，它覆盖了从大一处于青春期的大学生毫不例外。但我们注意到，娱乐性阅读主要有二种情况从中学时代跨人大学，:一是在大一学生中比较普遍。其心理原因是，大一学生刚于应考压力而被抑制的娱乐性爱好在大学里得到充分释放，从应试教育的紧张中解放出来，以前由这在期刊阅读上有很明显的体现。他们大都喜欢阅读一些与本人兴趣爱好有关的期刊，诸如体育健美、影视画册、摄影美术、小说诗歌，以及与青年人的情感和成长有关的期刊，如《青年文摘》、《青年一代》、在这类娱乐性阅读中往往很投人，许多学生常常光顾这类期《青春派》、《时代青年》、《知音》等。他们刊，也因而在一定程度上影响了专业学习。针对这种现象，乐此不疲，利用他们求知欲望强的特点加以引导劝诱，我们寻找适当时机，使之娱乐有度而不至妨碍学业。二是许多学生在学习之余，为了放松身心，减除疲劳，同时也为满足一下娱乐的欲望翻阅此类期刊。他们多数爱翻阅《讽刺与幽默》、《大众电视》、《大众电视》、《旅游》、《健与美》、《香港风情》等，但没有明确目的，往往是随意浏览，并不很专注。对此类读者主要是注意不要使他们由于过于放松而忽视有关规则的遵守，以免影响他人。2.这是相当一部分学生的阅读行为。从其行为分析，博览性阅读这类学生有着比较广泛的兴趣，对各类知识都渴望有所了解或掌握。对不同专业的基础知识、与自己专业有关的知识、国内外时事，以及生活常识等表现出浓厚的兴趣。从观察中我们了解到，《大自然》等阅读率非常高。广泛阅读是一种比较好的阅读习诸如《知识窗》、《海外星云》、《计算机应用》、《世界博览》、惯。由于知识的交叉和相互渗透极为普遍，社会对人才的要求在朝既专且博的方向发展。大学生为适应将来融入社会的需要，肯定、有准备地广博阅读以提高适应能力确有必要。我们不仅应鼓励，也应适当导引。如体育专业的学生大都喜欢浏览与体育有关的期刊，也有一些会涉及文化素养方面的杂志，对此我们应善意而态度亲切地向他们介绍一些通俗而有趣的哲学、历史、文学等刊物，使之能养成博学的习惯，提高文化素质，以扭转社会对体育专业学生“身体健康有余而文化素养不足”的看法。另有一些学生并非有长期博览的习惯，而是偶尔兴之所致随意翻阅，随机性很强。对此类情况，我们只要注意提醒他们遵守规则即可。3.在工作中我们了解到，多数学生都有较固定的专业期刊研究性阅读阅读习惯，以期拓宽专业知识面，巩固课堂所学。期刊选择在很大程度上由其在读专业决定，与其努力方向有关，并与特殊时期的特殊目标有关。(当然也与兴趣有关)他们只选择专业期刊或与专业有关的读物，阅读目标明确且相对稳定。他们在累积式阅读专业知识时勤作笔记，上会常常综合某一专业的多种期刊分析思考，摘录要点，们来得早但走得最晚，学有所得。他在此基础了撰写文章或毕业论文而广泛阅读有关专业的几乎所有期常依依不舍地离去。另一种情况是，为刊。还有一些学生是为了进一步提升学历而阅读，尤其是为准备研究生考试而阅读。所有这些情况的学生常常会主动询对此应热情协助，问我们，希望在获得有关学术成果的文章上得到帮助。我们在期刊室没有时帮助他们找到所希望的资料，并在充分了解其专业情况下，推荐与其所需的同类期刊。为使他们节省时间，可在不影响他人阅读前提下为其提供便利，允许借出复印等。4.规范阅读行为这是图书馆管理的需要，也是以“读者第一”为服务理念所必须的。期刊阅览室作为公共学习场所应具有相应的管理规范，以满足全体读者方便、安静阅读的需要。我们要求禁穿拖鞋、背心等以保持让全体读者都能切身感受庄严肃穆的学习气氛;要求通讯工具避免发出声音、避免大声喧哗而搅扰他人，以保持安静的阅读环境。对违反规定的，我们实行“规范导读”，以轻柔的态度提请他们注意，使他们在和煦的氛围中自觉遵守。我们对学生的阅读行为保持关注，上涂写、撕页、“开天窗”或将刊物拿出期刊室的情况，使学生不使其出现在期刊保持道德的纯洁。对出现上述情况者，我们进行“道德导读”，从为读者服务的立场出发，避免一开始就采用处罚的极端方法，而是从所有读者的利益出发，动之以情，晓之以理，使之真正认识到自己的过错，以后不再重犯。二、导读中应遵循的心理适应原则期刊导读是一种无形的教育过程，不同于课堂教学。因此导读者不仅要铭记自己管理者的身份，更应摆正服务者的位置，求我们要了解和掌握学生的阅读心理动态，实施有针对性的以服务的心态为读者提供温馨的导读服务。因此，这就要导读服务。1.专业差异的不同阅读心理专业差异很大程度上影响期刊阅读心理。这不仅表现在27高校学生中传染性疾病患者的教育公平问题研究—多元文化教育的视角聂建峰贾应丽(中国人民大学教育科学研究所，北京100872)摘要:据卫生部资料显示，我国传染性疾病患者的人数动对于这一问题的解决具有重要的参考意义。在逐年增加，人口密度比较高的高等学校中同样存在这种趋关键词:高校学生传染性疾病患者教育公平多元文势。本文中，高校学生中传染性疾病患者是指患有传染性疾化教育病，但符合《普通高校招生体检工作指导意见》中的相关规定，经二级以上医院检查确定目前不具有传染性，可以在学校继近年来，我国人群中传染性疾病患者的数量在逐年增加，续学业的学生。这一学生群体由于其患有疾病的特殊性，使其以病毒性肝炎为例，2005年卫生部资料显示，6种型别的病毒在接受高等教育的过程中，遭遇着不公平的待遇，面临着许多性肝炎中，甲、戊型肝炎每年发病数占全国病毒性肝炎报告发特殊的困难。解决这一特殊群体的教育公平问题是高等学校病数的50%;乙型肝炎病毒携带率为9.75%，其中约1.2亿人长必须重视的工作之一，而多元文化教育的各种理论与实践活期携带乙型肝炎病毒。每年死于乙型肝炎相关的肝病人数约学生对所学专业的强烈关注，和由此而形成的希望全面了解阅读率很高。他们甚至主动与我们探讨交流如何当好教师等具体问题。三是为毕业后再深造做准备。许多有心于考研的学无知上。但一些学生出于强烈的求知欲望，和仔细阅读的研究心理，也表现在对其他专业的相对漠视和在尽力于学好本专生将期刊室视为学习的好场所，几乎每日必到，在学习疲惫之业的同时，希望拓宽知识面而旁及相关专业，有的学生为提升时放松看看娱乐性读物，或浏览与报考专业有关的杂志以启文化素养，甚至试图了解和学习与其所学专业无实质联系的发思维，巩固所学。四是为应对公务员考试做准备。期刊室有学科知识。这以理工类学生较为突出。在工作实际中我们了解许多有关公务员管理、职责和业务的杂志，有心报考者期望从到，许多理工类学生喜欢光顾哲学、文学、政治学、社会学、伦中获得相应信息，结合所学专业以确定报考方向，掌握相应知理学、艺术等人文社会科学期刊，但却苦于对此类刊物缺乏了识，佐助其考试。所有这些，我们都应根据不同情况，适应学生需要，及时给以导助。识性的通俗刊物而非专业性太强的学术刊物，以免读者感觉解而无所适从，东翻西瞅难以选择。对此我们就应介绍一些常3.,性别差异的不同阅读心理枯燥知难而退，性别差异必然导致心理结构的根本区别。同属青春期的2.新老生的不同阅读心理为他们人文素质的提升作助力。男女学生在期刊阅读时所体现出的心理差异是很明显的。首新老生的期刊阅读心理由于对大学了解和熟悉程度的不先表现在期刊的选读上，在有关娱乐性和综合性期刊的选读同而明显有别，故导读行为也应适应之而有针对性。大一新生上趋向很大。男生多选体育、社会和政治时事类，而女生趋向由于刚刚挣脱中学时代重负之下的应试教育，跨人大学校门，对大学里的一切充满好奇与期待。当走进琳琅满目的期刊室女》等。同时，午选择情感类和与自身性别有关的期刊，如《知音》、男女生的阅读行为风格也有粗放和细致的大体《中国妇时，面对数百上千种期刊，不知从哪看起，茫然无措，几乎翻遍区分。因此，在总体上我们对此要有所把握，对男生的导读和所有期刊却仍无确定选择。对此我们就应适应这种强烈的好规范劝告可简明而直接，对女生则要相对委婉而细致。奇、求知与期待心理，以和蔼之态耐心细致地向他们介绍期刊4.,性格差异的不同阅读心理室的期刊分类分布情况，介绍查找和阅读期刊的方法，实时推不同个性的学生也显现出不同的阅读心态。当然，由于阅荐优秀期刊以及与其在学专业相关的期刊，以便他们能更快览室读者流动性很大，要真正了解很困难，但我们仍可以通过更好地利用期刊学习，在期刊阅读中娱乐和掌握知识。综合观察其语言、神态和肢体动作，通过简单的交流而有大致大二、大三的学生，由于对大学校园的学习生活已经形成判断。对我们来说，作此了解的主要意义在于，一些性格内向规律，其阅读心理和行为趋于稳定成熟。因此，他们进人阅览的学生因为个性使然，即使有某种需求也羞于求助。遇此情况室后很自觉地选定相关专业期刊，有目的、有针对性地阅读，我们可主动关心，适时了解，提供及时雨般的帮助;而一些性并在阅读中渐能“以读导思、以思导读”，将学思所得用笔记形急且外向者，他们往往会急迫而直截了当地对我们提出请求，式记录下来。对我们来说，希望我们越快越好地帮助解决其所需，我们对此不应厌嫌，而拓展思维而旁及其他学科，就需了解和阅读与之相关的期刊在管理上不用过多操心。但他们为应耐心地顺其性情，尽力而又快又好地为其服务，急人之所文献，而对此他们又无从下手，我们有责任和义务向他们推荐需，急人之所难。有关的专业期刊，并教以查找和检索的方法，使之能快捷地找总体而言，以上所述只是为分析的方便而简言概括。实际到所需的期刊文献。上，高校学生的期刊阅读心理是非常复杂的，并常常随时间和大四学生的阅读心理及行为与上述有明显不同，这与他处境的变迁而变迁。因此，对其导读的具体方法也应该适时调们面临的学习研究处境和对毕业走向的思考有直接关系。他整，使期刊导读真正发挥其服务学生的有效功能。们要面对毕业论文的撰写，各种打算。因此，他们光顾期刊室的时间明显增多，要参加实习，要为毕业后的走向作其阅读心参考文献:理及需求呈现出多样化的特点。一是为毕业论文收集资料和[1]周金林.导读工作概论.南京大学出版社，1994.素材。在大二、大三期间夯实专业理论基础上广泛阅读，查找[2』于湖滨，董新华，川中.怎样利用大学图书馆.浙江大学一切有关的期刊文献，其阅读有很强的专业性，涉及范围较出版社，1997.广，内容也较为博杂。我们不仅要为他们提供力所能及的便利，也应提供帮助使其更快找到所需资料。二是为实习做准范学院学报，[3]湛桂芝1995,(3)..期刊读者心理特点剖析及其导读.齐齐哈尔师备。如师范类学生喜欢阅读与中学教育有关的期刊和培养提高身心素质的读物，《演讲与口才》、《中学生心理健康教育》等学报[4].1999.(1).减鸿妹.高校馆期刊读者心理及服务对策.淮北煤师院28