如何对待孩子的问题－－《问银河》教学随笔

　　24　问银河 

　　.《问银河》教学设计之一(北师大版小学语文第二册教案)

　　.《问银河》教学设计之二(北师大版)

　　.《问银河》教学设计之三(北师大版)

　　同行论语——《问银河》教学实录

　　学习提示:

　　1、朗读课问：重点读好银河提出的问题，感受对银河提问时的心情，抒发看银河的心理感想。通过读文，明确“银河”的概念：在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银河。通过收集有关银河的知识还能进一步有所了解。

　　2、认读生字：（1）可以结合偏旁表意方法记忆生字，如：虾、硬、秋、客；

　　（2）在运用中进一步熟练认读。

　　3、书写生字：（1）重点写好“落”、“诉”两个生字，“落”是上下结构的字；“诉”字重点是最后一笔点；

　　（2）注意抓住结构特点写好字，左右结构的字是“银、诉、胡、秋”，上下结构的字“告、落”。

　　4、扩展练习：向银河提出问题，并且收集有关银河的知识，给银河写封信。（一句话或几句话）

　　思考题：

　　1、换部首组字，再组词。

　　很-----+（　）→（　　　）（　　　）

　　胡-----+（　）→（　　　）（　　　）

　　秋-----+（　）→（　　　）（　　　）

　　2、补充句子。

　　（1）夜空里有_________________________________。

　　（2）小河里___________________________________。

　　3、仿照课文的样子，填空。

　　银河，银河，

　　请你告诉我：

　　___________________________？

　　___________________________？

　　4、做一张收集卡：将自己收集的有关银河的知识制作成精美的卡片。