自主招生需解决农村学生的公平问题

鉴第二讲台　　芏　第二讲台　于人才的培养和成长。杨　优秀学生分散有利于人才成长　“北京大学、清华大学培养了　多少拔尖人才？”记者近日连线中　国高教学会副会长、上海师范大学　广举例说．美国企业５００　的ＣＥＯ（首席执行官）　我国１０００名有成就的青年企业家　中，毕业于名校的仅占１Ｏ％．而毕　杨德广说。“高分考生录取时被调剂　到学非所爱的专业，这会带来很多消　极因素，学非所爱则难学有所成。”　杨德广认为，大批尖子学生集　中在少数重点大学．学校难以顾及　每一个人．往往会自生自灭　把优　秀学生分散到各类高校。反而有助　业于一般大学的占８０％　他说：　“名牌大学可以培养出拔尖人才，　一原校长杨德广．他对名校垄断高分　考生提出了质疑。（见《长江Ｅｌ报》）　“考生利益最主要应该体现在　让他们进入最适合的高校和专业　”　般大学也可以培养出拔尖人才。　显而易见．把尖子学生都集中到少　数名牌大学培养是不明智的　”　学中来自农村学生的比例的减少．　自主招生需解决农村学生的公平问题　２０１１年清华大学在自主招生　中推出Ａ计划和Ｂ计划，并首次　推出专门针对欠发达地区考生的试　也归罪于自主招生的推进。从去年　起，这种情况开始转变。此次清华　推出面向欠发达地区的Ｂ计划．　和面试），难以承担高昂的赶考成　本；二是农村学生在自主招生面试　有助于更为公平公正地考察不发达　地区学生的综合素质。＇３然，怎样　－执行Ｂ计划．包括究竟占多少名　额，如何防惠权势阶层利用Ｂ计　划“搭便车”．还需拭目以待　中，不适应“城市化”考题，如果　面试考察沟通能力、社会阅历，问　学生是否有出国游学经历．肯定得　分要低于城市学生。因此。曾有建　议指出，高校在自主招生中，对农　村学生．要考察不一样的综合素　点方案。其Ｂ计划就是申请人必　须长期在欠发达地区学习和生活．　他们应当是在同等条件下综合素质　和学业发展最为优秀的学生。作者　熊丙奇认为（见《新浪网》），这是　自主招生改革中值得关注的改革动　这是一种社会舆论与学校办学　的良性互动　虽然如何办学是高校　质，诸如农活之类。这当然有“玩　笑”成分．但怎样在自主招生中注　重公平公正．关系到这一改革的成　败。　的自主权范畴，社会舆论似不能硬　向　清华大学自主招生Ｂ计划的　推出。对于消除公众对自主招生偏　性干涉．但对于我国大学来说．情　况颇为特殊　需要注意的是．就在　清华推出Ｂ计划的同时．北大加　大“中学校长实名推荐制”的力　度．而入选的中学都是各地的重点　向城市学生．不利于不发达地区、　农村地区学生的质疑．有着积极的　示范作用。　我国自主招生的高校。在过去　７个年头中（从２００３年到２００９　我国高校自主招生从２００３年　年）。并没有理睬公众的质疑，依　１日故我地举行自主考试．对农村和　城市、不发达和发达地区的学生实　行一样的评价标准。这引起更为强　中学．农村普通中学根本没份，这　表明．推进教育公平面临艰巨的任　开始试点起，有关农村、不发达地　区学生．将存在竞争劣势的质疑就　～德强和　一务，而建立合理的大学治理机制，　有助于大学的办学战略，将公平作　为基本的出发点。　龙心切．忽视因材施教。孙云晓　直不断。具体包括两方面，一是　农村学生参加自主招生考试（笔试　烈的反对之声。不少舆论将重点大　商　中国“独二代＂教育要警惕三大误区　青少年问题研究专家、中国青　少年研究中心副主任孙云晓在“第　三届中华妇幼健康大会”上提出，今　子女也大都兄弟姐妹较少。　孙云晓说．今日的中国开始了　独一代养育“独二代”的全新时　代。值得关注的是，现在中国“独　二代”的养育出现了三大误区：第　一．说，在讨论孩子发展的时候，父母　们往往希望孩子尽早入学以求抢占　先机．同时又渴望自己的孩子出类　拔萃超过同龄人．却很少考虑孩子　本身发展的可能性。第三是独生子　女家庭重智轻德．忽视良好习惯的　日的中国已经步入独生子女养育独　生子女时代．而研究发现，独生子女　培养　孙云晓认为，教育的核心不　的问题大都不是由于“独生”造成　。独生子女隔代抚养成风，忽视　是传授知识．而是培养健康人格。　“学做人是成才的第一课．道德智　能是决定人生成败的关键　父母给　（见《中新网》）据２００８年　亲子依恋情感。在许多城市家庭　里．祖辈挑起养育“第三代”的重　据推算。中国３Ｏ岁以下独　子女达到１．６亿．占３０岁　下人口的近３０％．非独生　任，在当今社会已经成为一种普遍　现象。第二，独生子女家庭望子成　孩子最好的礼物就是教会他　们如何做人。”