人体的支持与运动

《人体的支持与运动》课堂教学设计

设计人：中宁六中 马彧蕊 课题 教学内容 教学重点 教学难点 教学方法 教具 第16章 运动与行为 第1节 人体的支持与运动 骨骼的构造及长骨的结构 骨的基本结构和功能 长骨适于支持和运动的结构特点 观察法、实验法、分析归纳法 人体骨骼的教学模型、教学课件、牛骨、镊子等 1．说明人体的运动依赖于一定的结构。 知识与技能 教 学 目 标 2．描述人体骨骼的组成。 3．通过观察说明骨的基本结构和功能。 通过观察长骨的结构以及进行有关骨的实验，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力。 懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。 1课时 教 学 过 程 过程与方法 情感态度、 价值观 课时 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、导入新课 通过视频激发起学生对骨骼的探究欲望，激发学生的兴趣。 通过骨骼模型让学生认识。 激发学生的自我展现的欲望 播放某中学学生做课间操的视频，然人体的运动后请同学们思考他们是通过什么结构来系统 完成这些动作的？ 统的构成。（板书一） 二、讲授新课 1、人体的支架——骨骼 屏幕所显示的问题。 （板书二） （2）对照骨骼模型，检验记忆结果。 赛看谁记得多。 （3）小游戏：拼图游戏，一个学生上讲

结及骨骼肌 小组讨论并答问题 “比一比”的 以4人小组为 1

引入运动系统，同时总结归纳运动系包括骨，骨连（1）播放视频，组织学生进行小组讨论推选代表回积极参与到 对骨骼有一个感性的由教师随便指出骨骼上的各骨，让学生比活动中

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 通过拼图游戏让学生加深对每块骨的位置记忆 学生从由外向内的顺台操作flash拼图游戏，其余学生以4人单位进行拼小组为单位进行比赛，看哪一小组最先把图比赛 人体骨骼拼出来。 2、观察长骨的结构 吗？介绍全身主要骨的形态。 大，中间细长，同时介绍骨干、骨端。 结构有一个初步的认识。 导学生从外向内依次观察长骨的结构。 由学生总结长骨的结构。 回答 分布于全身的骨的形态、大小都一样 通过观察引出长骨的特点：两端膨 展示长骨观察的视频，让学生对长骨观看视频，初序观察长骨的各部分步了解长骨结构即骨膜、骨质、的结构 观察实物 总结长骨结构 骨髓，将抽象的知识形象化、直观化 让学生自主探究，学会自己提炼信息，总结重点的能力。 展示纵向锯开后的长骨，通过实物引 展示信息库的相关内容，让学生自己自读相关知 阅读相关知识，并通过小组合作回答屏幕识，总结各部 显示的问题 组织学生总结长骨各部分结构的主要功能。 分功能。 通过问题设置让学生学会用新学知识解释生多运动、爱运动的意识。 通过练习题的形式检测学生对知识的掌握

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提问：少年儿童的骨骼正处在生长发结合实际回实际问题，并培养学育阶段，你们知道怎样才能使骨骼长得粗答问题 壮、坚固，个子长得高吗？ 3、知识达标 出示练习，完成课堂达标。 标。 完成课堂达程度。

教 师 活 动 三、课堂小结 你学到了什么？ 四、拓展延伸 学 生 活 动 设 计 意 图 学生交流本 节课学到了由学生自己总结本节什么 内容，培养学生的总结能力。 让学生大胆让学生有一个向课后这节课我们对运动的主要实体—骨骼发言，说出自延伸的方向，满足学进行了学习，你还有问题想继续研究吗？ 己想要知道生的表达愿望。 的有关骨骼的其它知识 板 书 设 计 第一节 人体的支持与运动 一、运动系统的组成 骨连结 运动系统 骨 骨骼肌 二、人体的支架——骨骼 头骨 人体骨骼 躯干骨 四肢骨 上肢骨 下肢骨 三、长骨的结构： 骨膜 骨质：骨密质和骨松质 骨髓

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