第十一课 地球清洁师
教学目标：
1、知识与技能：朗读课文，理解课文，会仿写句子。 2、过程与方法：通过对课文内容的理解，了解课文介绍的清洁师的作用。
3、情感态度价值观：加强学生环保意识。明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学重点、难点：
重点：了解课文中地球清洁师的作用。
难点：加强学生环保意识。明白保护地球环境，从我做起，从身边小事做起。
教学过程：
一、导入
1.同学们，我听说地球妈妈生病了，我们一起去看看她为什么会生病吧？（PPT出示环境污染的图片）
2.地球妈妈生病了，她心情怎么样啊？(伤心难过) (PPT出示地球妈妈伤心的图片)
3.为了地球妈妈的病早点好起来，今天，地球环境保护局要招收一批清洁师。来报名的可真多。那么，都有谁来报名了呢？想知道吗？
4、板书课题《地球清洁师》，全班齐读课题。 二、学习新课
师：你们想认识帮我们地球妈妈清洁的清洁师是谁吗？我们带着这个问题一起来看看课文。出示（PPT）
1、观课文视频,思考下面的问题。 （1）.文章说了哪几个清洁师?
（2）.它们各有什么本领呢？（用横线划出来） 2、学生回答有哪些清洁师。
教师根据学生回答板书：鱼、乌鸦、屎壳郎、大树 3、详细分析课文。 ⑴鱼
①请学生有感情地朗读鱼说的话。
②让学生回答鱼的本领是什么？(PPT：清除破坏水质的微生物)
③鱼适合做哪里的清洁师？ 板书：水中 ⑵乌鸦
①谁想当小乌鸦？谁来读读乌鸦说的话？ ②乌鸦的本领是什么？指生回答。 吃掉苍蝇蛹和腐烂的肉 ③乌鸦适合做哪里的清洁师？ 板书：地面 ⑶屎壳郎
①屎壳郎的本领是什么？（清理草原上的粪便） ②屎壳郎适合做哪里的清洁师？ 板书：草原
③用“如果„„就„„”造句： 例：如果没有我们，草原就会出现粪山。 如果今天下雨，我们就不能去操场上玩。 ⑷大树
①谁来读读大树说的话？看看这里的标点符号。 句子疑问语气的指名读。
②大树的本领是什么？提供清洁的空气 ③它是什么清洁师？板书：空气。 ⑸大猩猩是怎么回答的. 指生读。齐读。肯定的语气。
“有了你们，地球才会更干净、更美丽！” ①这里的“你们”是指谁？
②谁能用“有了„„才„„”仿照课文里的句子说话？ 三、拓展延伸 我来演一演
1、小组合作：选择你所喜欢的角色进行对话练习。 2、请学生来演一演。教师巡视，指导朗读。 四、升华主题
再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢？我们自己可以怎么做呢？
不乱丢垃圾，植树种花，节约用电，爱护环境，爱护动植物。
教学反思：
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