语文园地四 教学设计
【教学目标】
1.读书预测的好处，使学生善于预测。
2.查字典认识生字，识记生字。
3.区分多音字读音，注意标点符号的用法。
4.体会谚语，积累句子。
【教学重点】
学会标点符号的用法和积累语句。
【教学难点】
理解谚语的意思。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、自学提问
今天我们学习“语文园地”的内容。板书题目语文园地
同学们浏览一下语文园地，提出问题，老师补充。
1.有哪些预测的方法和技巧？
2.会给加点字查字典吗？
3.认识这些多音字吗？
4.知道哪些带数字的词语？
5.会给人物说话加标点符号吗？
6.知道这些谚语的意思吗？
二、分析解决
预测的特点。
见课件。
1.在平时的阅读中同学们都积累了哪些预测的方法和技巧？
一边读，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。
举例见课件。
为了预测得更准确，我读书更仔细了，注意到了更多的细节。
举例见课件。
我在图书馆里找书看时，会先看标题，猜猜书的大致内容，再决定要不要看这本书。
举例见课件。
老师总结。
本单元我们需要掌握的阅读方法是边读边预测，顺着故事情节去猜想故事的发展和结局，感受阅读的乐趣。边读边预测，有助于我们更好地理解课文内容，也能够使我们阅读时更加仔细。我们要学会将这种方法运用到平时的阅读中。
2. 识字加油站
（1）你认识下面这些加点的字吗？查字典认一认。
课件出示加点字
（2）拼音查找
（3）部首查找
（4）教师详细讲解字的发音、结构、组词。
3.多音字
假期 假扮 假装 假日
几乎 几百 茶几 窗明几净
中毒 中奖 中间 猜中
处罚 处分 到处 处理
注音。见课件。
4.读下面的词语，和同学交流你积累的类似的成语。
百发百中 四面八方 七上八下
百战百胜 四通八达 七嘴八舌
百依百顺 四平八稳 七手八脚
带数字的成语
千言万语 千方百计 五颜六色
千呼万唤 千姿百态 三心二意
千辛万苦 千锤百炼 七零八落
5.读句子，说说你有什么发现。照样子写一写，注意标点符号的用法。
鸟儿问女孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”
明确：这三句话属于语言描写，三句话的提示语位置不同，根据其不同位置，标点符号的运用也不同。
第一，提示语在前，要说的话在后，这是最常遇到的一种情况，只要在“说话人说”的后面加上冒号，然后用引号将他说的话引起来就可以了。
第二，提示语在后面，说的话在前面:要说的话用双引号引起来，“说话人说”的后面直接用句号。
第三，提示语在中间：说话人的话仍然是用引号引起来，“说话人说”的后面要用逗号。
6.日积月累
（1）人心齐，泰山移。
意思：只要人们心向一处，共同努力，就能发挥出移动高山的巨大力量，克服任何困难。
启发：团结的集体有凝聚力和战斗力。
（2）二人同心，其利断金。
意思：比喻只要两个人一条心，就能发挥很大的力量。
启发：要搞好团结。
（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
意思：比喻人多智慧多，有事情经过大家商量，就能商量出一个好办法来。
启发：有事情要大家一起商量。
（4）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
意思：一个人的能力是很单薄的，但是如果有大家的帮忙就能办得更好。
启发：我们要团结一致。
这四句俗语都表达了“团结就是力量”的主题，希望同学们在生活和学习中也能发挥这种精神，团结互助，互相友爱！
三、课堂作业 四、课外阅读
关于团结的谚语
一箭易断，十箭难折。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。
一人难挑千斤担，众人能移万座山。
一根线容易断，万根线能拉船。
一人踏不倒地上草，众人能踩出阳关道。
一人知识有限，众人智慧无穷。
五、教学反思
老师课后完成。
语文园地三【教学目标】
教案
1.总结本单元童话，学习形声字声旁，学会三种修改符号。
2.诵读体会人生格言，积累句子。
【教学重点】
了解格言意思。朗读和背诵。
【教学难点】
理解默写格言。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、导入新知
你都知道哪些童话故事？你最喜欢的童话故事是什么？为什么喜欢？
我读过童话《丑小鸭》，童话中的丑小鸭因为长相独特、声音沙哑，遭到了亲人的遗弃，被同类嘲笑。一天，他遇上一群善良的伙伴，他们给了他无尽的呵护和关怀，帮助他重建了信心和生活的勇气。终于变成一只白天鹅。
朋友可以在我们伤心时给我们关怀，在我们遇到困难时给我们帮助。
今天我们学习语文园地三。板书题目语文园地三
二、浏览提问
同学们自己先看看，然后提出问题，老师再补充。
1、读童话学到了什么？
2、看形声字发现了什么？
3、从口字旁的字发现了什么？
4、几个修改符号是什么意思？怎样利用修改符号修改病句？
5、日积月累的几句话是什么意思？
三、分析解决
1.读童话有什么感受？交流学习本单元童话故事之后的感受和收获。
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿
望……
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。
童话故事还能陶冶情操。
读童话故事一定要发挥想象。
《那一定会很好》这篇童话中，种子最终变成木地板后，它感到了舒服的同时内心很安宁。
读《在牛肚子里旅行》一课时，红头被困在牛嘴里，青头大吃一惊，它一下子“蹦到牛身上”，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，“一骨碌爬起来”大声喊叫鼓励红头。这里对青头的动作描写和语言描写，让我感受到了青头是一个为了朋友不顾自己安危的人，它很善良。
我在读《一块奶酪》一课时，从蚂蚁队长以身作则不偷吃的行为中，懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律。
2.“伸”“招”“忆”左边的部分表示事物的类别，右边的部分表示事物的读音。
“界”上边的部分表示事物的类别，下边的部分表示事物的读音。
由两部分组成，其中一部分表示事物的类别而另一部分表示事物的读音，这样的字叫形声字。
形声字的规律：形声字，分两半，形一半，表意思；声一半示读音；形旁相同是同类。
3.我发现这些字都带有“口”字，都与口的动作或者口发出的声音或者声音有关系。
4.三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。
改正符号是对句子中有错别字、词的改正，增补符号是对文句中漏掉部分的增补，删除符号是对多余部分的删除。
你知道怎样利用修改符号修改病句吗？
（1）首先应该找出病因。
（2）找到病因后，再看书中运用了什么修改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、表示增补、表示删除的三种修改符号。
5.日积月累
灯不拨不亮，理不辩不明。
意思：灯芯不拨高，灯不会变亮；道理不去分辩就不会明白！
有理走遍天下，无理寸步难行。
意思：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。
一时强弱在于力，万古胜负在于理。
意思：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。
四、作业练习
五、教学反思
老师课后完成。
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