电功率单元备课

一、课标要求：

1、结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。

2、通过实验，探究并了解焦耳定律。用焦耳定律说明生产、生活中的一些现象。

二、说本单元教材

本章共四节内容：电能电功、电功率、电功率的测量、焦耳定律。

本章重点内容及对重点内容的理解：

1.电功和电功率的计算：

(1)有关电功率的计算，综合性很强。要求对欧姆定律，串、并联规律，电功和电功率的公式能熟练掌握，并能灵活变形、推理。对电压表、电流表、变阻器、用电器的连接和使用要准确掌握。对电路的串联，并联，开路，短路，短接等要能正确地分析。

(2)解题过程要讲方法，重技巧，电学解题的常用方法为分步分析法和方程法。分步分析法有多种分析步骤和线路，设定方程的手法也有多种，所以要注意训练自己一题多解的能力。例如计算电功率习题时，要灵活选用计算公式：已知电功的选P=w/t；串联电路选

P=UI或P=I2R；并联电路选P=U2/R或P=UI；同一电阻的选P=I2R或P=U2/R；同一电

源的选P=UI或P=U2/R。

(3)由用电器的铭牌可求出：①正常工作电流：I额=P额/U额；②用电器电阻R=U2额/P额；③由铭牌求实际功率：若加在用电器的两端的电压为额定电压，用电器正常工作，则

U=U额，I=I额，P=P额；若加在用电器两端的电压不为额定电压，通过用电器的电流就不是正常工作电流，它的功率不等于额定电功率。但我们可以认为它的阻值是不变的（温度影响忽略不计的情况下）。若给出实际电流，则P实=I2实R，若给出实际电压，则P实=U2

实/R，且根据

R不变，综合得出P实=(U实/U额)2P额。由P=I2R得：I相等时，P与R成正

比。由P=U2/R得：U相等时，P与R成反比。（P与R成正比或成反比，不是相矛盾，而是成比例的条件各不相同）。

(4)解题要重视画图，在图中标明已知量和被求量，以便直观解题。

2.对焦耳定律的理解：

电流做功时，只要有电流通过电阻，就一定会使电能在电阻上转化为内能，所以，焦耳定律Q=I2Rt适合于任何电路。在初中研究的只接电热器的电路（也叫纯电阻电路），因为电路中电能全部转化为内能，所以电路中产生的热既可用Q=I2Rt来判断，也可用W=

和W=I2Rt来计算（由W=Q得）。若电流通过导体时，只有一部分电能转化为内

能，别的部分电能转化为其他形式的能，那么电流产生的热量小于电流所做的功。即Q＜W。

3.伏安法测小灯泡电功率的实验及结论的讨论：

伏安法测小灯泡的电功率是一个重要的电学实验。除了与伏安法测电阻中需注意的问题外，还应该注意到以下两点：①当U=U额时，P实=P额，灯正常发光；当U＞U额时，P实＞P额；灯比正常发光时亮；当

U＜U额时，P实＜P额，灯比正常发光时暗。在使用灯泡

发光时，要尽可能使灯泡正常发光，特别是要避免灯两端电压过高，使灯泡寿命缩短或烧坏。②灯泡的亮度决定于P实，而P实=U·I，即灯泡的亮度和灯泡的两端的电压及通过灯泡的电流均有关，在串联电路中，电流强度相等，灯两端电压越大则灯越亮，而串联电路中电压的分配和电阻成正比，所以串联电路中R大的灯较亮。在并联电路中，各支路两端电压相等，则通过灯丝电流越大灯越亮，而并联电路中电流的分配和电阻成反比，所以并联电路中R小的灯较亮。

三、说教学建议

让学生联系实际，深刻理解物理概念，灵活利用公式解决物理问题是学好本单元知识的关键。

1. 联系生活实际，让学生认识生活中的物理,从生活走向物理。如：从生活实际中用电耗能的差异性──不同用电器消耗电能的快慢不同入手,引导学生观察电能表的转动快慢不同,提出电能消耗快慢的度量问题,引入电功率的概念；通过学习电能的计算,认识节能的不同方法,可以采用功率小的用电器,也可控制用电时间,体验科学问题与技术和社会的联系,从物理走向社会。

2. 注重概念的理解和概念间的关系。如电功与电能、电功与电功率、电功与电热等概念间有什么区别于联系。

3. 在应用公式时注重公式的选择及条件的适用。如W＝UIt是计算电功普遍适应的公式，而W＝U2/Rt，W＝I2Rt只适用于纯电阻电路。

4. 注重实验探究及实验结论的总结。电功与什么因素有关，电流通过导体产生的热量

与什么因素有关。