探析初中数学创新教学模式

作者：郑婷婷

来源：《新课程·上旬》 2014年第24期

郑婷婷

（涟水县红日中学）

摘 要：初中数学是一门重要的学科，也是学生比较不容易接受的一门学科，数学能够充分激发学生的计算、逻辑、空间想象能力，培养学生的各方面素质，不仅能够培养学生的思维能力，还能够培养学生的动手能力。初中数学教学虽然已经有着多年历史，但是还存在很多问题有待解决，要创新教学模式，让学生更容易接受和理解，以学生为中心，采取开放式的教学模式，让学生有正确的价值观。

关键词：初中数学；创新；教学模式；策略

一、初中数学创新性教学的意义

1.创新性教学的内涵

创新性教学是以学生为中心，结合学生的实际情况开展数学教学模式，具有正确的原理指导。创新性主要体现在启发、发现和有助于开发学生智力上，提高学生的思维能力，把传统的教学内容用创新性的教学内容代替，促进数学教学的发展。

2.创新性教学的内容结构

首先，教学中要体现出创新意识，这是最主要的内容，能够激发学生主动学习的积极性，提高学习数学的兴趣。其次是创新能力，创新能力能够有效提高学生的各方面素质，包括观察力和想象力等。创新人格是包含品德和情感的，能够充分激发出学生的情感表现。创新精神体现在思想、意志和勇气上。创新思维是对学生最有作用的一项素质，培养学生的发散思维，培养学生用于创新的精神和思维，能够提出并且解决问题。

3.创新性教学的目标

初中数学创新性教学的目标体现在以培养创新精神为核心的思想，改变以往以知识教学为中心的思想，学生能够了解到自己的价值观，让学生通过学习和教育来激发自己的创新动机，激发学生潜在的能力，成为复合型人才。

二、初中数学教学创新性的现状

1.初中学生学习数学的情况

学生已经习惯了传统的应试教育，对学生数学的思考方式产生了不利影响，不能有自己的观点，不能更好地提高学生的创新意识。不仅仅是在学校，也许在家里也会受到各方面学习数学的压制，学生过于听老师的话，没有自己的主见，总是按照常规出牌。传统的授课模式通常是老师在讲台上讲，学生在下面听，做笔记，课堂气氛比较沉闷，这样学生做的多思考的却很少，学生跟随老师学习的时间比较长，自己独立思考的时间比较少，即使学生想到创新的方法也会被视为是不对的做法。过于相信参考答案是最错误的行为，参考答案上的不一定对，而且参考答案只是一种解题方式，一道题可能有很多种解答的方法，这就限制了学生思考问题的空

间，总是盲目性追求一种答案，不能自己独自去探索答案。大多部分学生过于依赖教师，不能有自己独特的思维方式。这些情况都限制了学生去探索、去创新的空间。

2.初中数学课程的教学情况

现在数学课程的教学情况还是传统的方式，课程的安排比较守旧。数学课程的设置过于重分化，不能很好地与其他课程结合在一起，如果与其他课程协调安排，会产生很好的教学效果。现在的教学课程缺乏对社会的接触，只是局限在很小的数学课堂知识上，学生不能接触到社会上的一些事物，也就导致缺乏发现创新的机会。教师往往比较注重成绩而忽略过程，一味地追求结果，用考试成绩来衡量课程的安排，对解题过程忽略，只追求数学题的结果。总之，数学课程的安排需要不断改进，构建创新性教学模式，来更好地促进初中数学创新性发展。

三、加强初中数学教学创新性的方法

1.启发式的教学方法

启发性的教学方法以学生为中心，结合学生的自身实际情况来进行数学教学，引导学生去学习，激发学生学习的兴趣与求知欲，让学生自愿、积极地去学习，有自己的思维模式和思考问题的方法，以活的知识为乐趣，提高学生自己各方面的素养。要让学生自己提出问题并且能够解决问题，从一道题中发现多种解题方法，教师要起到启发、引导的作用，以创新为主的学习模式可以大大提高教学效率。要结合课外知识对学生提出问题，不让学生只局限于课堂之中，能够有更丰富的思维方式，增强学生各方面的能力发展。

2.探究式的教学方法

探究式的教学方法主要是让老师积极引导学生带着疑问投入到数学题中去，学生可以举一反三，通过学生自己的动手、想象来解决问题，在课堂上，教师要不断鼓励学生积极参与问题的思考，学生受到鼓励后会更加积极地参与问题的讨论，追求创新方法。把一些概念公式大量应用到数学题中去，加深对这一题型的印象，让学生有更大的思考空间。

3.小组合作的教学方法

小组合作的教学方法是以全班为主体进行分组活动，增强学生的集体荣誉感和合作精神，学生之间借鉴想法，小组之间采取竞争的方式回答问题，这样不仅活跃了课堂气氛，学生还会踊跃发言，加深对问题的印象。小组合作的教学方法可以激发学生的创新能力，并且把自己的优点展现出来，增强了学生的自信心。

4.运用多媒体授课，加强学生与教师之间的交流

要运用高科技设备来授课，比如，多媒体设备，可以把丰富多彩的图片、声音展现在大屏幕上，把学生想象不到的立体图形象地展现出来，培养学生的立体感受能力。学生与教师要加强沟通和交流，随时保持互动，这样会有更好的教学效果，教师和学生之间还能交流自己的所

学心得，把疑问告诉老师，教师要及时为学生解开疑惑，经常对所学到的内容进行归纳和总结。

创新初中数学教学模式是最重要的教育目标，对传统的教学模式进行改革，提高学生学习的积极性，让学生能够更好地理解教学内容，全方面提高自己的综合素养，成为国家需要的人才。

参考文献：

［1］陈旺．个性化时代下的初中数学创新．家教世界，2012（05）.

［2］王谦．分析初中数学创新教学设计的核心问题［J］．新一代：下半月，2013（08）.

编辑 董慧红