教学目标
1.知道学校的名称和自己是一年级的小学生了。 2.能够大胆地与老师同学交流，做自我介绍。
教学重难点
重点：通过观察、说话、演练，能够大胆地与老师同学交流，做自我介绍。
难点：通过对学校和小学生身份的认识，培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
课时安排
1课时
教学过程
一、儿歌导入
孩子们，今天老师能看见你们可爱的笑脸特别高兴，高兴得想唱首歌，“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包„„”
师：孩子们，小鸟呀，想知道你们为什么早早地背上小书包到这里来了？（请学生讨论、回答）
明确：1自己是小学生 2 到金山小学来学习
3 带着骄傲自豪地语气跟老师一起说“我是金山小学的小
学生了”。
1
师：当了小学生，说明你们长大了，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。
二、自我介绍
师：昨天我们已经见过面了，同学们还记得我是谁吗？我叫王婷，是你们(一年级四班)的班主任，也是你们（一年级四班）的语文老师。
我们班有40个小朋友，将来要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们大家也做做自我介绍，互相认识认识吧。
1 示范引路
黑板出示“我叫（），是（）年级（）班的小学生”，指定同学用该句式介绍自己。
2 同桌相互介绍 3 连起来介绍
⑴现在请小朋友把自己的姓名、学校、班级连起来讲给全班小朋友听。讲的时候人要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。（请预先准备好的同学先讲，教师评议）
⑵“开火车”介绍，比一比哪一列火车开得好。（对讲得好的学生，教师在黑板上画☆）
4 说说当小学生的愿望
先请事先有准备的小朋友讲，然后各自讲，再指名讲。（教师要热情鼓励，肯定、赞许学生的愿望）
5小结
师：今天我们知道了自己是金山小学学校一年级四班的小学生，
2
我们这个班有那么多小朋友，将来一定要互相帮助、互相学习，我们一起为实现自己的愿望而努力！
三、巩固与延伸
1．为鼓励学生达到愿望，教师可设计一些图表，如：贴五角星、登上“五星榜”、看谁小星星多等。
2．在开学的头几天里，教师可以每天点一下名， 让学生起立应答“到”，以帮助学生互相认识。
板书设计
金山小学
我叫（），是（）年级（）班的小学生 我叫（），是（）学校（）年级（）班的小学生
作业设计
1．和家长交流，按“我叫（），是（）学校（）年级（）班的小学生”的句式向家长介绍自己。
2．认读有关的三个生字。
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