第一课：我是什么样的人
教育目标：
教师：了解学生评价自我的能力，教给学生评价自我的方法。
学生：了解自己是什么样的人，学会认识自己的方法。
一、导入。
教师：同学们，你们有没有认真想过自己到底是怎样的一个人呢？自己有哪些优点和缺点呢？你们想不想了解自己是个什么样的人？我们通过这节课的学习，让大家了解自己，认识自我。
二、堂上活动。
议一议。你打算怎样认识自己？
教师：请同学们分组讨论这个问题，然后各组选派一位同学在全班发言。
目的是让学生了解自己，正确认识自己。
谈一谈。
教师在黑板上写出四个问题：
1、喜欢别人夸自己长得漂亮吗？
2、同学面前炫耀过自己的能力吗？
3、你是否不自己长得不漂亮而自卑？
4、你喜欢自己的性格吗？
教师：请一位同学念一遍，然后想一分钟，最后请四位同学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
说一说。
教师将纸板挂在黑板上，板上有两道选择题：
当同学给你做出正确的评价时，你应该怎么办？
1.立刻行动起来，改正自己的缺点。
2. 反正是老毛病，不改也过得去。
3. 我的优点比缺点多，自己很知足了。
请将你的选择填在（ ）里。
当同学给你提出不完全正确的评价时，你怎么办？
1. 把不满的话憋在心里。
2. 想方设法为自己的缺点辨解。
3. 与同学进行心灵交流，坦诚相待。
请你将你的选择填在（ ）中。
教师：请一位同学念一遍，然后请两位同学到黑板前，把你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明，正确对待同学的评价。
采花游戏
教师：请两位同学到讲台来，讲台一左一右有两个“花园”，请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书，将你采摘的“花朵”上的字都写在卡片纸上，然后写上你的名字，交给老师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
三、实践指导。
1、比赛
教师将演讲题目写在黑板上：认识我自己，并向同学宣读演讲要求。
目的是了解学生对本节课知识的掌握和运用情况。
2、师教你认识自己
1）、照镜子
2）、反省自己
3）、参加课外活动
4）、别人的评价
5）、同他人竞争
五、教师总结。
教师：同学们，通过本次活动，我们认识到评价自己的重要性，了解了自己是个什么样的人，还学会了认识自己的几种方法。
六、课外活动。
请学生给自己画一幅像。
执教者：张飞鹰
四年级
第四课：迈开自信的脚步
活动目标:
1.通过学习,使学生知道任何时候人都要有自信心.
2.懂得自信是成功的基石,培养学生自信心.
3.做一个自信但不自卑,不自傲的人.
活动重点:懂得人在任何时候都要有自信
活动难点:遇到困难和挫折时增强自信心
活动过程:
一,创设情境
教学内容:放松心情和学生创立一个平等,轻松的学习氛围.使学生感受到来自教师的温情.
师生活动:
1.同学们,今天我很高兴和大家一起上这节心理健康教育课.听班主任老师说:咱们班同学都特别聪明,上课注意力集中,踊跃发言,从今天同学们的精神状态中也能看出,我们班是个团结,向上的班集体.所以我对上好这节课很有信心,而且我也想通过这节课,通过这一段短暂的接触,交一些好朋友.不知道你们喜欢不喜欢我这个姐姐呀 有愿意与我交朋友的小伙伴请举手!(微笑)(生:回答问题并有热情的表现)
2.太好了,看到朋友们这样热情,我特别感动,我更坚信:这节课一定能成功!
3.师板书:我自信,我能行二,活动尝试
(一)师生相互介绍自己,并找出彼此身上的优点.(增强学习兴趣,调动学生学习积极性)
师生活动:
1,首先,做一下自我介绍:我叫康久玲,性格开朗,爱好广泛,尤其喜欢交朋友,我最喜欢的一句话:朋友朋友我爱你,就象老鼠爱大米.接下来,请一些愿意和姐姐交朋友的的伙伴上台来简单介绍一下自己.(勇敢,自信的学生都举手.任意请学生上台介绍自己.)
2.每个学生介绍完毕,都适时评价一下,鼓励一下或握握手(及时运用评价语能增强学生的自信心)
3.小结:这么多伙伴都介绍了自己,从他们刚才的表现中你能找到他们的共同特点吗
4.边答师边板书:声音洪亮,表情自然,勇敢坦诚.
5.这些特点说明了一个什么问题
师板书:自信
(二)游戏绕口令(充分调动学生学习积极性,并认识自己,相信自己:我能行)
6.你们愿意做一个和他们一样自信的人吗 既然朋友们这样自信,我们就做一个只有自信的人才有机会赢的游戏:绕口令.先请朋友们自己订游戏规则.(小组讨论订规则)再请看游戏说明.(出示课件)现在请相信自己的人举手(师每组各选一名学
生)现在再请相信自己能代表本组参加游戏的朋友勇敢的站起来.(每小组各推荐一名)
7.学生上台后,出示课件,(生自主选择题的难度,并开始游戏.)
8.游戏后,只剩一名获胜者.
(三)采访获胜者:(用一个事例影响全体同学,向这名同学学习,同时自己也渴望做个成功的人,有意识的增强自信)
师采访(根据该生表现,选题采访)例:a 你觉得题难不难 b 你是怎么克服并战胜它的 C 你为什么没有第一步就选择难题
9.总结:这位朋友能正确认识和评价自己,在自信之中,更注意了实力,没有夸大或怀疑自己的能力,这一点值得我们大家学习.所以姐姐想对你们说:在困难面前,不要自卑,更不能自傲,要时刻充满自信,相信自己是最棒的!你们是自傲的人吗 你们是自卑的人吗 那你们是**
三,师生探索
1.帮身边的小伙伴解决难题.(有爱才有人生.没有友谊就象生命中没有太阳.)
(一)师生活动:
1.你们的回答太精彩了.但是在我们的生活当中还会遇到一些问题.而这些问题又是我们自己解决不了的,怎么办呢 现在就有一些小伙伴,他们遇到烦恼的事情了,如果你是他们的好朋友,你愿意帮他们解决烦恼吗
2.(出示课件)选择你喜欢的朋友和问题,帮他们解决烦恼.看谁想的办法最实用,最有效.(自愿组成小组讨论并提出解决办法)
3.生边回答师边板书:认识自我,自我暗示,加强锻炼,加强交往
(二),当自己遇到困难时用话语鼓励自己,增强自信.(真正的强者不是被一切困难压倒,而是战胜一切困难.)
4.你们说的太棒了,现在姐姐完全相信你们能自己解决身边的困难了.那我们就相互交流一下,你遇到困难时,会用怎样的话鼓励自己呢 (创设情境,让学生说出心里话)(生:先小组说再全班说)
四,巩固反思
歌曲联唱.(课堂延伸,伸出你的手,我们是朋友.)
师生活动:
1.同学们,你们真是天才.我越来越佩服你们了,真是一个比一个聪明,那么就将你的自信传递给你们的好朋友吧.(找朋友接力歌曲联唱)
五,总结
师生活动:
1.朋友们,姐姐也送你们一句话:天生我才必有用!
2.(师生齐读):我自信,我能行!
执教者：张飞鹰 四年级
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