高职口腔医学专业就业工作的探索与思考

继续医学教育２０１４年１０月第２８卷第１０期ＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｏｃｔ．２０１４，Ｖｏｌ　２８．Ｎｏ．１０　９７　高职口腔医学专业就业工作的探索与思考　孙峰　（天津医学高等专科学校口腔医学系，天津３００２２２）　【摘要】医学高职院校就业工作是医学高职教育的重要部分，其就业率的表现在于专业的生命力和可持续　发展的未来。口腔医学专业在医学高职院校专业建设中虽然规模不大，但就业工作有其鲜明的独特性，从　高职口腔医学专业就业工作实践出发，以社会需求为目标导向，分析并思考其专业前景，探索Ｉ＝Ｉ腔医学专　业未来发展方向。　【关键词】高职；口腔医学专业；就业工作　【中图分类号】Ｇ７１８．５　【文献标识码】Ｂ　【文章编号】１００４—６７６３（２０１４）１０—００９７—０３　Ｄ０Ｉ：１０．３９６９／Ｊ．ＩＳＳＮ．１００４－６７６３．２０１４．１０．４７　０Ｅｘｐｌｏｒａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｒｅｆｌｅｃｔｉｏｎ　ｏｎ　ｔｈｅ　Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｏｒａｌ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ＳＵＮＦｅｎｇ（ＳｔｏｍａｔｏｌｏｇｙＤｅｐａｒｔｍｅｎｔ，Ｔｉａｎｊｉｎ　Ｍｅｄｉｃａｌ　Ｃｏｌｌｅｇｅ，Ｔｉａｎｊｉｎ　３００２２２，Ｃｈｉｎａ）　【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｔｈｅ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｔｈｅ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｒａｔｅ　ｒｅｆｌｅｃｔｅｄ　ｉｎ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ　ｖｉｔａｌｉｔｙ　ａｎｄ　ｓｕｓｔａｉｎａｂｌｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ．　Ａｌｔｈｏｕｇｈ　ｔｈｅ　ｓｃａｌｅ　ｏｆ　ｓｔｏｍａｔｏｌｏｇｙ　ｔｈａｔ　ｉｎ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ’ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ　ｉｓ　ｎｏｔ　ｌａｒｇｅ，ｔｈｅ　ｗｏｒｋ　ｏｆ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｈａｓ　ｂｒｉｇｈｔ　ｕｎｉｑｕｅｎｅｓｓ，ｗｈｉｃｈ　ｉｓ　ｓｔａｒｔｉｎｇ　ｆｒｏｍ　ｔｈｅ　ｐｒａｃｔｉｃｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｏｆ　ｍｅｄｉｃａｌ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ　ｃｏｌｌｅｇｅｓ，ｕｓｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓｏｃｉａｌ　ｄｅｍａｎｄｓ　ａｓ　ｈｅ　ｇｏａｌｔ　ｇｕｉｄａｎｃｅ，ａｎａｌｙｚｉｎｇ　ａｎｄ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｏｖｅｒ　ｉｔｓ　ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎ　ｆｏｒｅｇｒｏｕｎｄ，ａｎｄ　ｅｘｐｌｏｒｉｎｇ　ｔｈｅ　ｄｉｒｅｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｓｔｏｍａｔｏｌｏｇｙ’Ｓ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｉｎ　ｈｅ　ｔｆｕｔｕｒｅ．　１Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓｌ　Ｈｉｇｈｅｒ　ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ，Ｓｔｏｍａｔｏｌｏｇｙ，Ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ　ｗｏｒｋ　高职口腔医学专业，学制３年，培养基层口腔助理医　应该是学生而不是教师。　“帮学生找工作”，主体就变成　１］。　师。近年来，随着社会基层口腔医学事业的蓬勃发展，单　了教师１位用人需求量不断上升，就业压力较其他医学专业较小，　就业工作旨在教会学生如何就业，就像出门旅行，在　出门前要清楚去哪，怎么去，需要什么物品，收拾行囊。　而出现较高就业率。但就业率不是就业工作的唯一指标　］，　每一年的就业工作思路不断发生转变。现阶段，在保证就　这些事情如果都处理好，那么旅程将有一个好的开始。要　业率的同时，为未来的毕业生营造一个可持续发展的就业　让学生清楚这些细节，知道自己想要什么、需要什么、怎　环境，将成为未来就业工作的重心，笔者认为应从以下几　么做。　方面人手。　学生在求学期间，动员他们参加与本专业相关的社会　实践活动，在社会实践活动中学习就业。通过社会实践，　将他们未来就业道路上的每一站都走一遍。例如每年学校　１动员学生，以社会实践形式学习就业　就业工作就是帮学生找工作，笔者也曾这样理解这个问　都会为毕业生组织专场招聘会，组织一年级、二年级同学　题。但从深层次来看，这一理解是片面的。与“就业”对应　去作志愿者，为招聘会服务，通过这种机会，让学生感受　的英文是ｏｂｔａｉｎ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ（动词）或ｏｂｔａｉｎｉｎｇ　ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ（名　就业气氛，了解专业用人岗位需求，近距离接触面试等，　词），很明显，我们所谈的就业指的是学生的就业，其主体　是一种难得的就业教育；动员学生利用寒暑假期间，进行　社会调研，在生源地参加专业招聘会，了解家乡专业人才　作者简介：孙峰（１９８６－），男，助理实验师，主要从事医学高职　院校医学生就业指导工作。　需求情况，或以大学生志愿者身份参加口腔医学专业学术、　展会的服务工作，及时了解随着专业技术发展，又培育出　继续医学辑２０１４年１９旦笙２８筻ｌ０！ｎｔｉｎｕｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｏｃ　２０１４，　ｌ０【　什么新的就业岗位；广泛开展网络调研，动员学生访问专　的重要窗口。通过参加与专业相关的社会实践活动，学生　业招聘网站、生源地人事考试网站、其它医学高校网络论　的表达沟通能力得到充分锻炼，加深了对专业知识的理解，　坛等，查找就业、考试、升学的信息，引导学生掌握获取　查漏补缺不熟悉的专业知识点，同时教师适时融人正确的引　信息的渠道，发散学生的思维，拓宽学生未来发展之路。　就业是自己的事情。　导，趁热打铁，提升学生的人文修养水平，增强学生对本专　层社区进行口腔卫生宣教义诊活动，最远到达蓟县邦均镇孙　。例如我校口腔医学系广泛开展走进基　只有学生掌握了这些途径，才会明白自己的选择是多样的，　业未来就业的认识　】就业工作好比大禹治水，就业压力是洪水，如果就业　侯村，参加活动的五名同学在对村民进行口腔卫生宣教义诊　指导教师用就业信息来筑堤，是堵不住洪水的。如果从源　的同时，自身受益匪浅，当她们看到村民口腔中的不良修复　头将渠道挖好，让学生水到渠成的就业，就可以将洪水引　体对牙周组织毁灭性的破坏，震撼之余一直在说：“没想到　流　２动员学生，更新补充就业信息资源库　从前，就业信息的渠道是全系专业教师总动员搜集就　业信息，并将就业信息归档，建立就业信息资源库　。现在，　首先联系已经找到工作的毕业生，他们掌握当年的就业信　息；动员低年级同学为学校各种招聘会作志愿者服务，并在　招聘会期间，与各级医院负责招聘人员沟通，采集口腔医学　专业潜在就业信息。也许这家医院本次招聘会不招聘口腔助　理，但他们有口腔科，只要有口腔科，就一定有口腔助疗需　求，待到来年就业季，可以和他们取得联系，作为就业贮备　资源。　３全面提升毕业生综合素质　口腔医学专业是一个复杂的专业。专业本身技术性很　强，而同时口腔医师又需要很强的沟通交流能力，来接诊患　者，为诊断提供依据，并且治疗操作的每一步都建立在与患　者充分沟通的基础上。　高职院校向社会输送的是实用性、技能型人才，对学　生实践操作能力的培养不遗余力，但作为医学高职院校，普　遍面临学生培养周期短的问题　】，在这样一个培养周期内，　要加入大量医学理论知识传授和实训操作训练，相应的学生　素质教育课时就短”）。我校口腔医学专业开设人文修养、就　业指导、口腔医师职业素质等课程，将学生综合素质分解为　课堂理论课，如何使这些课程高效的组织实施，这是指导就　业工作的教师需要思考的问题。　根据《麦可思人才培养质量报告》表明，口腔医学专　业毕业生最重要的三项就业能力包括有效的口头沟通、积极　学习和理解他人的能力。这三项能力应作为对学生就业能力　培养的主要方向。课堂理论讲授只是为学生能力培养提出目　标与方向，而学生综合素质的培养过程应放在组织学生广泛　开展社会实践活动。　笔者兼任系团总支书记，管理系团总支与学生会日常工　作，组织学生实施各种社会实践活动。社会实践活动是提升　大学生综合素质最有效的途径，社会实践活动不拘于形式，　但绝不能走形式，这是学生了解社会，认知本专业就业情况　农村口腔医疗环境这么差。”“现在才知道，有的地方人们　一辈子也不刷牙。”活动结束时，有一个学生说：　“这里需　要我们。”学生是一群可爱的人，在他们心中，医学人文精　神一定可以结出硕果。　学生经历应试教育后进入高校，高校是学生走向就业　岗位的最后几步，经历过高等教育，学生应该具备什么能力。　高职教育在人才培养过程中侧重实践环节，理论教学时间紧　张，学生个人修养与职业素质的培养，更是一个漫长积淀的　过程。　高校承载了更多提高学生综合素质的责任，综合素质　既是学生就业能力强弱的重要指标，同时也决定学生未来职　、Ｉ　发展。　４毕业生就业面临的结构性矛盾　近年来，随着人民生活水平不断提高，口腔卫生事业　不断发展，口腔卫生人才需求不断增长。这种需求不仅限于　高端人才，同时也包括基层口腔卫生人才。高职口腔医学专　业培养基层实用型口腔卫生人才，　“基层”狭意指城市社区　的一级牙防所，广义指我国广大的乡镇农村。　目前，随着口腔医学专业毕业生数量逐年增加，很多　本科毕业生流向城市基层岗位，周边省市高职兄弟院校毕业　生也开始来到天津市各种口腔医疗单位实习就业，我校毕业　生面临来自多方的就业竞争。在这种情况下，我们毕业生的　就业方向就不能仅仅局限在城市基层岗位。　根据１４届毕业生调研结果，９０％以上的同学选择在　城市（发达与中小城市）就业，只有不到１０％的同学选　择到乡镇农村就业。随着我国城镇化建设，县乡镇村是最　具发展潜力的地区，但同时这些地区医疗卫生条件差，高　职学生在该区域有很大的职业发展空间。要让更多的毕业　生意识到自身价值，选择我国基层农村就业，为推进整个　基层农村卫生事业发展作出贡献…。这符合本专业人才培　养方向，同时也是高职口腔医学专业拓宽就业空间的动力　源泉。　５结语　口腔医学专业就业工作是一项系统工作，从学生进入高　继续医学教育２０１４年ｌＯ月第２８卷第１０期ＣｏｎｔｉｎｕｉｎｇＭｅｄｉｃａｌＥｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｏｃｔ．２０１４，Ｖｏ１．２８，Ｎｏ．１０　９９　校的那一刻就应该着手去做，需要潜移默化的让学生去了解　研究，２０１１，（２）：７３－７４．　２］　莫品疆　“全员参与、全程共管、责任共担”的高职就业工　学习就业，需要不断提高学生的各项素质，需要彻底激发学　［生对就业的主观能动性，让学生自己决定未来的就业之路。　作模式探索与实践［Ｊ］ｌ大众科技，２０１２（１０）：１４８—１４９．　【３］　李学军，罗娟，王念东．“１２３４５”高职院校毕业生就业工作　机制研究［Ｊ］．佳木斯教育学院学报，２０１　４（１）：２３２．　参考文献　［４］　罗毅．高职院校就业指导工作现状及对策分析［Ｊ］．华章，　２０１４（６）：１３７～１３９．　［１］　冯克江，卢士华．高职就业工作中的误区浅析［Ｊ］．职业教育　ｆ收稿日期：２Ｏ１４－０９—０９］　中医药高校青年教师教学能力发展的思考　王佳佳，王蕾▲，李冬华，章红英　（首都医科大学中医药学院，北京１　０００６９）　【摘要】教师教学能力发展一直是基础教育领域研究的主要课题，高校青年教师是高校各项工作的中坚力　量。中医药的发展对中医药高校青年教师教学能力提出了更高的要求。基于此，提出了提高青年教师教学　能力的途径主要是：熟读经典，加强理论学习；跟师学习，提高实践能力；学以致用，提升教学技能；重　视科研，以科研促教学，以提高青年教师的教学能力，促进青年教师的可持续发展。　【关键词】中医药；青年教师；教学能力　【中图分类号Ｊ　Ｇ５２５．１　【文献标识码】Ｂ　【文章编号】１００４—６７６３（２０１４）１０—００９９—０３　Ｄ０Ｉ：１０．３９６９，Ｊ．ＩＳＳＮ．１００４—６７６３．２０１４．１０．０４８　教学能力是教师的基本能力，是教师完成教学活动所　１　熟读经典，加强理论学习　需要的能力　】。中医学类专业教师的教学能力主要包括基本　中医药传承几千年，涌现了许多著名医家与经典著作，　教学能力、专业教学能力、教学科研能力、临床教学能力以　中医经典著作构建了中医学的理论体系，对临床实践发挥　及对中医人才培养规律的掌握能力『２１。青年教师已成为高校　着重要的指导作用。中医药各学科的教学内容很多来源于　各项工作的中坚力量，青年教师教学能力的培养和提升对于　中医经典著作，如《内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、　高校整体教学质量的提高具有重要意义，影响着高校人才培　《温病学》、《神农本草经》、《脉经》等等，熟读中医　养的质量乃至整个高等教育的可持续发展　】。从事中医学类　经典著作是完整把握中医学理论体系、提高临床思维能力　专业教学的青年教师多从中医药高校毕业直接由学生转变　的有效途径。青年教师在教学中不能仅仅满足于课本知识，　成一名教师，经过了系统的学科专业的培养，但未曾受过系　止步于现有水平，更要从整体上把握学科内容，注重基础　统的教学理论与教学技能的训练，缺乏理论与实验课的教学　理论的深入学习与临床思维能力的持续培养，不断提高中　经验，加之临床诊疗经验的不足，一定程度上限制了青年教　医理论水平和临床实践能力，进而提高教学质量。通过不　师教学能力的提高和发展。本文着重对中医药高校青年教师　断研习经典著作系统、全面地掌握中医理论，做到融会贯　教学能力发展途径作一分析。　通，触类旁通，并在教学中进行引申、迁移，将理论知识　转化为教学内容。通过反复阅读经典结合临床实践，拓宽　作者简介：王佳佳（１９８２一），女，讲师，主治医师。研究方向　中医证候的规范化、客观化研究。　思路，获取新知，在继承中有所创新，丰富和发展中医思维，　提高临床诊疗、遣方用药的能力，增强理论和实践教学的　广度和深度，激发学生学习经典的积极性，帮助学生掌握　▲通讯作者：王蕾，Ｅ—ｍａｉｌ：ｔｍｗａｎｇｌ＠ｃｃｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ