幼儿园个案追踪观察记录表
时间： 观察者： 班级 大班 幼儿姓名 性别 男 年龄 5岁 观察内容 幼儿的自我挑战 游戏一开始，孩子们搬出梯子、轮胎等游戏材料，进行合作搭建，大致完成之后，孩子们玩起了过障碍的游戏。 当其他孩子都在游戏时，只见roy原地不动的看着小朋友们，几分钟后，我见他扔没有动，就鼓励他尝试玩玩看。 在刚开始的时候，roy轻声地对我说，“Iris，你帮帮我好吧?”我帮助了他，并在游戏中一直鼓励roy“哟，真棒!”、“慢一点！慢一点！”过完第二个梯子时，幼 儿 行 为 描 述 我小声地对roy说，自己试一试。于是，我放开了他的手，并对roy说“这个不高的自己走走，好吧?”roy在尝试时，还是想要寻求我的帮助，我说我在旁边看着你，慢一点！roy犹豫了好久，还是没有迈出一步，只好放弃爬了下来。 Roy平时胆子也比较小，所以，在我鼓励roy参加游戏时，roy的第一反应也是向老师求助，我平常也会乐意接受。当我让他自己尝试时，roy还是没有克服自己内心的恐惧，没有单独爬过梯子，挑战失败。 个体差异的存在。在游戏中，我们不能用一把尺子衡量所有的幼儿，就如游戏的爬梯子悬空走平衡，大部分孩子都可以单独通过，那对于那些小部分不敢去尝试的孩子，我们只能不断的鼓励、慢慢的放手。可以让孩子先扶着老师的手走、自己放手走一小段、独立游戏。 有效回应
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