人教版五年级上册第16课 华容县实验小学李芬
一 、说教材 1、教材简析：
《珍珠鸟》一课是五年级上册第四单元的一篇课文，这个单元所选的4篇课文，情节生动，，语言质朴简洁，含义深刻，所蕴含的道理会影响学生一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元教学的重点所在。教师要引导学生走进文本，为文本中的人和事感动，从中受到启发和教育。
《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱，让小鸟由怕人到近人、亲人的经过。从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌，并由衷地发出了“信赖，往往创造出美好的境界”的感慨。文章从对“人与鸟”的关系的叙述中，引导学生思考信赖源于什么。启发学生理解人和动物之间，人和人之间都需要信赖。
2、教学目标：
（1)情感态度、价值观目标：
激发学生珍视生命，关爱动物的情感，引导学生思考并感悟信赖源于什么？引导学生学习抓住文章的关键词语或句子，把握全文感情基调，领会作者的情怀，分析“我”与“珍珠鸟”建立相互信赖关系的过程和原因。
（2)知识和能力目标：
以读为主，读悟结合，强化学生默读、精读等能力，培养学生在阅读过程中的思维习惯，注重学习过程中的思维方式引导。把“读与悟、读与写”有机联系起来。围绕课文内容，我设计了两个问题。一、珍珠鸟对我的情感发生了哪些变化？二、我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？引导学生默读课文时，抓住重点词句来进行感悟，并作好批注。
（3 过程和方法目标：
培养学生养成自主、合作、探究的学习方式。在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，说说生活中关于信赖的故事。
3、教学重点：
知道虽然珍珠鸟很怕人，但是由于“我”为它们创造了安逸舒适的生活环境，精细呵护它们，才使得它们与“我”越来越亲近，给“我”带来情意，从而体会到人与动物的和谐关系要靠彼此的信赖。
4、教学难点：
理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 二、说教法
对本课我主要采用以下几种教法：
1、采用“读——悟——议——展”的教学组织方式。
（1）读：
本堂课非常注重朗读，有浏览、默读、重点词句、重点段落品读、师生合作读等多种形式，且读的层次和程度一步步加深。随着这一次次的朗读，学生的感悟也一步步真挚、深刻。
（2）悟：
引导学生认真默读课文，抓住重点词句进行感悟。这是本堂课的主体和重点：让学生带着问题读课文，筛选有关信息，逐步引导学生理解“人与鸟”之间的关系。
（3）议：
联系现实，拓展课文学习的范围，加深对课文的理解。分享生活中关于信赖的故事，这个环节能帮助学生更好地理解课文的内涵，并进行课外延伸，锻炼了学生说和议的能力。
（4）展：
随着一步步的品读、感悟，学生明白了由于“我“对珍珠鸟的关爱、尊重、宽容，珍珠鸟逐渐信赖“我“，我们之间营造出了和谐、美好的境界。在此基础上，教师顺势引导学生进一步思考：作家冯骥才写这篇文章，仅仅是为了表明人和珍珠鸟之间需要信赖吗？他还想告诉我们什么？于是学生马上想到：人和动物之间，人和人之间都需要信赖。于是大家来说说关于信赖的故事。
2、在整个教学过程中，还充分利用多媒体教学的优势，如展示珍珠鸟的图片及课文插图，让学生有感性直观的认识，为更好地理解课文提供帮助。
在教学设计时，注重培养学生鉴赏重点词句和语言表达的能力。教学互动流程以“问题”为主线，激发学生探讨问题的愿望，引导学生在自主学习中提高学习能力，并获得成就感和快乐。并力求做到读、写、说的结合。在自学和反馈交流活动中，强化“说”和“写”的训练。
三、说学法
我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：
1、养成认真默读的习惯。学会认真默读，并掌握在默读中解决问题的能力。
2、学会品悟重点词句和语段。学会赏析语句的基本方法，并通过对词句的感悟进一步理解文章的内涵。这也是给学生语文基本功的一个锻炼。
3、学会联系实际，进行拓展。这是对文章的进一步理解，能培养学生说和议的能力。
4、自主学习能力的培养。这是学习阅读课文必须具备的能力。
四、说教学程序 1、新课导入：
由学过的课文《翠鸟》进行导入，这样设计是为了激发
学生的学习兴趣，拉近学生与文本的距离。
2、整体感知：
带着问题快速浏览课文：作者在喂养珍珠鸟的过程中，最深的感受是什么？ 让学生筛选课文中的有关信息，这个问题的设计能够有效的帮助学生迅速把握文章的主旨，让学生对课文的基本内容和感情基调有个初步的把握。
3、重点品悟：
整体把握了文章的内容，只是完成了一半的学习任务，接下来还要在课文中进一步寻找依据。指导学生如何抓住重点词句进行品读感悟，鼓励学生积极尝试在课文中加批注，表达自己对语句的鉴赏评析。
4、拓展延伸：
联系现实，展望未来。让学生结合自己的生活实际、经历，谈论对学习了本文之后的感悟。（1）作者写这篇文章，仅仅是为了表明人和珍珠鸟之间需要信赖吗？他还想告诉我们什么？（2）说说生活中关于信赖的故事。
这个设计让学生在联系生活中感悟人与动物、人与人的关系，体会文章的精彩之处。
5、推荐阅读：《我的野生动物朋友》、《沈石溪动物传奇故事》
6、作业布置：
接触或喂养一种不熟悉的动物，记录下你们相处的过
程。
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