ie üe er教学反思

ie üe er教学反思

2011-10-10

学习汉语拼音是为日后的语言学习，即普通话的学习打好基础，是普通话学习的重要保证。针对一年级学生的年龄特点，我尽可能要求自己将汉语拼音的教学做到具有趣味性，吸引力。因此，在本节课的教学中，我用图片引入，将学生带入一个富有幻想的学习情境，让学生在尝试饶有兴趣的拼读ie、üe、er的音节。同时在教学的过程中，我尽可能的做到教学语言儿童化，让教学过程具有亲和力、感染力，以此为课堂教学做好基础的奠定。

在课堂环节的设计上，我以分层次、一环扣一环循序渐进的方式，让课堂教学目标成一个阶梯上升状，让学生通过由简单到复杂的过程来进行本堂课的学习。我首先是复韵母ie、üe及特别整体认读音节ye、yue的教学，接着是声母n、l与üe，声母j、q、x与üe组成的音节的教学，最后才是特别韵母er的教学。

在课堂教学的过程中，同时将之前所学的ei与ie进行比较，让学生独自去发现它们的不同，在学生找到不同点时及时的给予正确回答的学生以掌声的鼓励，以调动学生的学习积极性。但是由于特别韵母的讲解和j、q、x与üe相拼的音节需要去掉ü上两点规则这两个教学重难点时，强调的次数较多，所以在学生拼读练习上的时间有所减少；同时在让学生自由拼读声母n、l与üe组成的音节时，其中的声母l与üe相拼时，声母和韵母分开学生都会读，但组成音节时就不会了，而我采用的教读方式可能对他们不适应，而自己在当时只是发现他们不会拼读音节，却没法更深层次的发现问题的根源。

以上是我对本次课堂教学的反思。很感谢学校给我这样一次学习进步的机会，通过这次的观摩课，让我知道自己在教学中的不足之处，明确了自己以后的努力方向，我会争取

在今后的教学过程中让自己的教学能力更进一步的提升，将汉语拼音的教学做到更加出色。