湘美版三年级上册美术教案《线描外形》

题目 所属学科 教学内容分析 本课内容是湘版义务教育教科书三年级上册第22.23页。 本课属于“造型·表现”学习领域，按照学习活动分两部分组织材料。第一部分侧重于欣赏图形，第二部分侧重于技法表现，通过两个学习活动让学生对形线条进行临摹、创作、了解实物型，纹饰特点，领悟其设计内涵。本节课是选用教学活动一的内容进行教学。 “学习活动一”的学习内容是利用硬卡纸剪出瓶外形。并临摹瓶的外形。此活动力求让学生加强对瓶型的认识，通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技能，了解瓶型特点，然后将纹饰在剪好的“瓷瓶”上，使作业有一定的呈现效果，学生能体会学习的乐趣，临摹训练旨在让学生初步了解生活纹样的题材，造型特点，降低作业难度。 《线描外形》 美术 授课时间 适用年级 40分钟 三年级 学习者特征分析 三年级的小学生通过这几年的美术训练，已经形成了一些造型表现能力、但学生的生活范围小，美术作品的见识少，本节课教师应着重培养学生自主学习，创作性思维和大胆表现能力。 教学目标分析 （知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、知识目标：了解形、理解形，明白他是怎样构成的。 2、能力目标：能画出形体鲜明的线描画 3、人文目标：培养学生的观察能力和想象能力。 教学重点：能画出形体鲜明的线描画 教学难点：怎样让学生组织画面。 教学策略选择与设计 教学方法设计 情景教学方法、观察法、讨论法等充分运用多媒体资源，让学生最大程度的理解和掌握教材。电化教学与课本探讨相结合，老师启发和学生讨论为基础，进一步小组合作的方式为提升，理解和掌握教学目标并且完成。 教学过程 课前学习： 通过微视频指导学生在图形中上绘画合适的线条，并布置两个学习任务：】 1. 学习视频中老师教的方法，试着各小组根据学习表预习内容进行分享交流，选出发言学生汇报， 2.分别就自己开始接触绘画、别人对自己绘画的评价以及自己的想法进行解说，并展示自己对手的描绘。 教学环节 教学活动 一、 观 察 欣 赏 激 趣 学习活动 欣赏 1.实物（腕，瓶）展示 导入课题，板书线描外形 2.了解线描外形知识（视频播放） 设计意图：本环节是让学生认识和了解线描外形。 二、 小 组 合 作 探 索 一.形的种类繁多，材质不同。 日用线描外形的图型可分为罐、碗、瓶、壶、杯、盆等，样式丰富实用； 二.瓷器各部位认识 以瓶为例： 1.瓶器型的认识。 带问题欣赏瓶不同的造型： 问题：每种瓶外形各有什么特征？” 2.瓶器型比较。 小结归纳出瓷瓶外形很明显的一个共同特征。 3.对折剪出瓷瓶外形。 （1）小组讨论：你们小组想设计一个什么样的瓷瓶的外形。 （2）小组汇报 （3）剪外形（板书） （可以先对折后画出半边外形再剪） 欣赏 说说（从瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶腹、瓶胫瓶足来对比） （左右对称） 讨论 汇报 组内派剪纸能手上台和老师一起比赛剪外形，其他学生在位观看，加油！ 设计意图：通过欣赏认识图形及各部位认识，并针对瓶器型的重点认识，通过小组讨论汇报及派代表剪出外形。让学生充分发挥小组合作的重要性。 三、 展 示 交 流 点 拨 1.检查课前布置的学习任务: 说说答答 遇到的困难师生一起解决。 2.欣赏图样 欣赏 欣赏瓶各部位的外形。（主线和辅 线） 瓶简单的纹饰图。 组内欣赏图样图案资料。 设计意图：本环节是针对青花瓷瓶进行绘画，对课前微课中学习任务进行检查，让学生了解自学的好处，充分调动学生的积极性。 四、 自 主 创 作 辅 导 1.小组讨论 讨论各部位准备采用什么样的纹样进行装饰，组内分工（各自负责哪个部位主线的绘画） 2.小组合作完成作业 提出作业要求： （1）绘制瓶的主体线 （2）线条适合造型的特征 （3）各部位线描搭配协调 3.学生作业，教师巡视 设计意图： 小组讨论 小组合作绘画 五、 归 纳 小 结 拓 展 1.作品展示 2.“我是鉴定师”环节，学生主评，教师小结 鉴宝方法： （1）瓶的造型 （2）瓶的纹饰 （3）瓶的名称 3.课堂总结，拓展延伸 （1）作品的其他表现形式 （2）日常的图形线描运用到生活用的设计 小组作品展示 学生主评 欣赏 【板书设计】： 线描外形 方法：1.对折剪外形 作品展示区 2.绘画外形（主线和辅线） 教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）： 1.学习材料：教材，一支蓝色彩色笔，剪刀等 2.信息化资源：多媒体教学课件（自制），多媒体教学课中主要应用PPT制作而成。简单实用，操作方便。 微课（自制wmv）。课前制作微课利用网络视频自学。突破课堂上难点 3.学习过程中形成性资源： 实用瓶展示，学生作品直观展示，师生共同构造成学习过程中形成性资源 评价方法或工具： 1.激励性语言：教师根据学生参与学习的表现，及时使用“你真棒” 、“你观察的真细致” 、“同学们真聪明！”等激励性语言给学生的学习过程给予表扬、肯定。目的是激发学生积极参与学习的兴趣，感受到学习成功地快乐。 2.比一比：教师根据学生的创作的表现情况，适时在展示台上展示，给学生的学习过程给予肯定。目的是激发学生学习的兴趣，感受到学习成功地快乐 3.学生相互评价：在学生展示学生结果时，首先让学生说一说展示学生结果的优点及需要改进的地方。目的是培养学生养成相互评价的习惯及参与评价的意识，懂得尊重他们学习成果。 4.学习小结卡：在学习结束时，鼓励学生开展自我总结。目的是培养学生养成自我总结的习惯及自我总结的意识。