核心素养理念下课堂教学方式的转变策略

核心素养理念下课堂教学方式的转变策略

郭

云

白银）

（甘肃省白银市会宁县会师初级中学，甘肃

并展开合作交流与讨论，创新教学为了让学生更好地学会学习、生活，从而与迅速发学生积极参与学习，

帮助学生更好地掌握知识与技能，同时也引导学展的社会相适应，在这一背景下提出了核心素养的概方法，

不断创新思维。念，进一步改变传统课程模式，围绕学生这一中心，促其生积极自主学习，

（二）关注三维教学目标，培养学生的核心素养观全面发展。在核心素养理念下课堂教学的开展，需教师

知识与技能、过程与方法，情感、价值与态度价值观更新观念，转变课堂教学方法，循序渐进地培养学生正

三维目标是相互促进，互为一体的，因此，素养理念下课确的核心素养观。

堂教学的基本要求就是实现三维目标，回归育人的根一、核心素养理念下课堂教学方法转变的必要性

其一，核心素养成为当下新课改的指南针。新课改本。在进行课堂教学中，聚焦三维目标，真正与现代的新

而情感、态度以及价值观的形成，是在个的根本目的是为了转变传统的教育现状，而核心素养的教育思想相符。

提出，也是为了不断地对传统的应试教育进行改进以及人成长的整个过程中，通过从最初的模仿、到尝试以及

亲身体验等，循序渐进获得的。一方面，教师更新，大步地向素质教育迈进。核心素养理念下，采取积实践学习、

极的行动，落实于新课改的轨道上。以核心素养理念为真情实意进行教授，另一方面也提供平台，让学生从教基础，从而构建各个学科素养，成为当下新课改不断变师的言传身教中体会知识，促使情感、态度与价值观目革以及创新的主要通道。强化学科素养是核心素养理念标的落地。的具体落实，也为学科素养的进一步实施提供了平台以（三）激发学生兴趣，凸显学生的主体性及途径。其二，核心素养成为新课改的指南，与时代的需课堂教学成为培养核心素养的关键阵地，教师提高求相适应，同时，也指明了新课改的未来走向。其三，核课堂效率，激发学生的学习兴趣和热情。催生学生的探

.com.cn. All Rights Reserved.心素养理念成为课堂教学的基石。核心素养旨在对学生索欲望。在课堂教学中，教师将一些晦涩难懂的知识转

学习和生存最基本与普遍的素质进行培养。既关注学生变为学生易于理解与接受的形式，使学生的兴趣被激发，的知识技能学习，又关注其成长过程中情感、价值、态度探索欲望被引发，整个课堂的效果得以显现，从而培养与价值观的正确形成，通过对三维目标的整合以及提升，学生的核心素养。引导学生在课堂上敢于质疑，敢于探将核心素养的理念渗透于学生的生活与学习的方方面究问题，也敢于解决问题。教师做好引导与点拨，使学生面。教师通过具体课堂教学的引导，使学生逐渐具备核在质疑过程中发挥主体性，积极进行分析探索，理解知心素养，养成良好的学习习惯以及意识，在各学科的学识、运用知识，最终达到学以致用。习以及探索上发挥核心素养的基础作用以及关键作用。（四）更新教学方式，促进学生协调发展因此，核心素养可以说是课堂教学的基石。此外，核心素随着信息技术的飞速发展，课堂教学中也提倡教学养也成为启发学生的航标，不断地引领学生在学习中探方式的多元化，因此，通过继承发扬传统教学中科学合索与发现，提升学生的学习方式，学生不仅仅是对知识理的方面，对教学方法进行创新。将核心素养融入整个技能的掌握，还促进学生情感、态度、价值观的正确培育课堂教学中，结合各学科的本质特点，大胆创新，形成具与树立。因此，核心素养的学习成为指引学生不断前行

有学科特色的教学方式，发挥学科的功能，用学科的核

的启明灯。

心素养培养学生的关键能力与必备素质，理论与实践相

二、核心素养理念下课堂教学方式的转变策略

结合，建立学科核心素养的系统体系。采取因材施教、因

教师在课堂教学中有效结合素质教育、核心素养教

人而异的多样化的教学方式，促进不同层次的学生都获

育，转变课堂教学方法，提升学生在学习以及生活上的

得成长，对基础学科知识以及核心素养加以理解与把

综合能力。

握，从而促进学生综合协调发展。

（一）变革课堂教学方法，调动学生的主动性

总之，在核心素养理念下不断改变课堂教学方式，

核心素养的具体实施以及落实的重要场所就是课

根据核心素养体系，激发学生的学习兴趣，树立核心素

堂，培养学生核心素养效率的高低与课堂教学整个过程

养观，促进学生协调发展。

紧密相连。因此，教师对教学的方法、内容、过程等方面

参考文献：

进行深入分析以及科学合理的设计，以期达到教学预期张华.论核心素养的内涵［J］.全球教育展望，2016（4）：10-16.效果。核心素养理念下提出对学生的独立自主能力、批注：本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“核判思维、问题意识以及合作精神等进行培养。在方法上，心素养理念下课堂教学方式的转变策略研究”（课题立项号：GS通过具体的教学方法的实施，激发学生的学习兴趣，引导［2020］GHB0924）的研究成果。

-15-